（论证稿）

（2012——2014）

一、发展背景与基础分析
（一）学校概况与背景
秀水高级中学成立于2000年，隶属秀水学院教育集团。学校现有47个教学班，学生总数2363人，专任教师101人（中高级职称教师占64%）。三年来通过学校2009-2011学年发展规划的实施，学校从办学条件、管理水平、教育基础、学校特色等方面有了显著的提升。
（二）主要优势与经验
1、学校办学目标明确
学校坚持“育人为本，质量第一，办出特色，全面发展”的办学指导思想。近年来，从“内抓管理，外塑形象”入手，逐步建立了民主、科学、服务型的管理机制。“同心同德、团结一致、艰苦拼搏、共创辉煌”的秀水精神成为全体教职工行动指南，学校教育质量得到了不断提高，逐步形成了“敬业爱岗、无私奉献、为人师表、教书育人”的师德师风，得到了社会的充分肯定。
2、管理团队团结协作
学校管理团队讲团结，比奉献，讲原则，识大体，顾大局，发扬民主，广泛听取群众意见，勇于开展批评和自我批评，不断修正工作中出现的失误，使决策更加科学、超前，“团结务实、干事创业、廉洁勤政、甘于奉献”的良好形象得到彰显。
3、教学质量逐年提升
严谨的教风和浓厚的学风，确保了教育质量的持续稳步提高。在全省证书会考中历年来各科合格率均在99%以上，高考上线率逐年上升，上线率连续三年在94 ％以上。2012年163人参加联考，全部通过美术联考。
4、学校特色已初步彰显
秀水高中的美术教育经过十多年的积累，已初步形成了特色，特别是从2011年开始招收美术本科承诺班。
（三）面临问题与挑战
1、民办教育发展制约与基础设施亟待改善
民办学校现在的发展形势不容乐观，很多民办学校面临着倒闭的危险，特别是在生源急剧减少的情况下，民办学校的发展前景令人担忧。随着近几年来公立学校的基础设施的完善、工资待遇的提高、民办学校几乎没有任何优势。这些都是民办学校在发展中所面临的突出问题。近几年学生大量增加，校舍跟不上，教学设施和器材比较匮乏，不能很好地满足教学需要。
2、民办学校资金紧缺与学校教师的不稳定性
学校大部分老师还停留在苦干阶段，对教师培养和科研资金投入远远不够。由于秀水高级中学是一所民办性质的学校，因而教师的稳固性较差，教师整体上不是很稳定。
3、教师的专业能力提升亟待解决与学校的管理还需精细化
学校的大部分老师年轻教师，他们虽毕业于全国知名品牌大学，但对他们的后期培训存在着很大的滞后性。学校这几年的发展在数量上已成规模，但在内涵发展上还需走精细化的道路。
4、反思第一轮三年发展性评价：学校管理模式的内涵需要进一步明确和细化，队伍建设与教师发展目标的执行力还有待提高，校园文化、体育的特色建设有待向更深更广的方向进行挖掘和发展； 学校领导的创新精神还待加强。

二、指导思想与发展目标
（一）指导思想
认真全面贯彻党和国家的教育方针，以国家、省《教育改革与发展纲要（2010—2020）》和市《教育改革与发展规划（2011—2020）》为指导，以学生全面的个性的和谐的发展为根本，以办好人民满意的优质教育为目的，弘扬秀水精神，发展学校文化，抓好师资建设、推进素质教育，注重民主管理，讲究教学效率，促进和谐发展。面向全体学生，不断推进课程改革，改进课堂教学，促进教师和学生的不断发展。
（二）办学理念
育人为本，特色发展
（三）办学目标
把学校办成一所以人文特色为主导的特色化普通高中。通过三年努力，为争为创建省二级特色示范学校打下坚实基础。
（四）培养目标
将秀水高中的学子培养成为“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的人。

三、学校发展项目
（一）学校管理与教育创新
1.项目目标
加强学校管理团队的建设，促学校健康持续发展；推进学校各类管理制度的不断完善和创新，促学校保障有序发展和新一轮课改的实施；抓实学习型、和谐和平安校园的创建，促学校和谐发展；努力提升学校依法办学、科学民主、以师生为本的管理力，促学校科学发展；扎实推进学校管理的科学化（规范化）和特色化，切实提高学校管理的综合效能和师生的满意度，促平安发展。
2.实施策略与措施
①坚持集体议事制和校务公开，不断推出适应学校发展的新举措。制定并完善学校发展性评价实施计划，同时初步实施各类评价方案，支持和引导教职工个人专业成长。
②继续推进教职工考核评价机制，完善各类考核方案。
③坚持集体议事制，坚持校务公开。抓好每学期的校级班子会议、行政领导的民主生活会等，每周一次的校级成员班子例会和中层以上领导行政例会，研究和部署每周工作。
④实行各部门分级管理，精简高效。每学期工作计划和总结，促进学校各项工作有条不紊地开展。提倡教职工兼岗，按需设岗，鼓励中层干部兼任其他管理岗位，骨干教师在校内超标准工作量兼课。
⑤继续推进民办学校的各类考核工作，客观公正评价教职工工作，激发广大教职工的工作积极性。
进一步加强科学研究和科学管理，构建较为完善的学校发展性评价体系，通过各种途径促进教师的专业化成长，实现教师有发展、学校有提高，从而实现学校全方位的内涵提升。促进学校又好又快发展。
3.推进计划
2012学年
继续完善学校规章制度，领导班子结构合理，以法行政，团结廉洁。用“科学发展观”指导班子工作，进一步完善各项规章制度。
2013学年
继续运用现代教育质量观和评价观，对教育全过程实行动态及终点管理。完善各项考核制度。
2014学年
继续完善办学中形成的因材施教，科学定位，分类指导，分层教学，循序渐进，提升增量教学管理原则。
4.达成标志
①有学校改革的各类制度；②有学校发展性评价规划、过程和总结记录台帐；③有教职工考核评价各类方案；④行政班子成为执行机构，学校实现依法管理，科学管理，有各类会议记录；⑤校级领导年度考核，群众满意率达85%及以上；中层干部年度考核，群众满意率达75%及以上；⑥各条线有工作计划、总结和过程记录台帐；⑦实现人力资源管理的科学化，建立激励机制，有教职工绩效考核、年度考核等台帐资料；⑧学校教育教学、精神文明、校园文化、平安校园、制度管理等建设有台帐资料。
（二）队伍建设与教师发展
1.项目目标
加强学校教师的师德师风建设，促德育领先；抓师资管理，促队伍依法管理；抓教师专业发展，促教师教学水平提高；抓校本培训与评价，促教师队伍建设；抓教科研成果管理，促教师教科研能力提升；逐步构建以师德为核心，以专业水平的不断发展和教学实绩的不断提高，促教师发展性评价体系的逐步建立。积极搭建各种平台，促进教师的全面发展。
2.实施策略与措施
①实施新老教师结对工程，抓好青年教师教学基本功比赛，通过年级组、教研组、备课组齐抓共管。开展青年骨干教师系列培养活动。
    ②有计划地组织安排全体教师进行校本培训。
③启动秀水高中第一届“双高课“评比活动。
④以现代学校制度为保障，奖勤罚懒，优胜劣汰，优化教师队伍。
⑤致力于培养1-2名市级名师或学科带头人。
⑥发挥一些优势的学科，从而带动其他学科的均衡发展。
⑦努力创造和谐的工作环境，让教师舒心地工作。
3.推进计划
2012学年
抓好学校教师队伍建设，逐步构建学校校本培训机制,重点做好学校青年教师、骨干教师的校本培训工作，形成教师梯队培养管理机制。
2013学年
继续构建校本培训机制，努力使教师在自我发展中不断成长。营造和谐的人际关系，以人为本，建设一支结构合，师德高尚，业务精湛的教师队伍。
2014学年
重点通过实施教师成才工程，加强专业发展引领，使教师形成自己的教学特色。逐步形成一支师资优良、教风严谨、富有活力及创新精神的教师队伍，并落实对教师的爱学生、爱学校、爱岗位、遵守职业道德的基本要求。
4.达成标志
①基本建立学校校本培训体系；②青年教师、骨干教师成长明显，具备一定的教学工作引领作用，建立青年教师、骨干教师成长档案；③完善教师考核评价制度。④组织青年教师教学基本功比赛。⑤教师成长工程成果展示。⑥1-2名市级名师或学科带头人。⑦优势学科的成绩记录册。
（三）课程建设与教学改革
1.项目目标
认真执行教育部《普通高中课程方案(实验)》和省《深化普通高中课程改革方案》，制定并实施学校课程改革实施方案，积极进行选修课程的开发和开设；建立以校为本的教研制度，加强教师培训和教研组活动的制度建设，不断提升学科建设；抓教学管理，促教学常规的落实；在尊重学生兴趣特长的基础上努力提高学生的学业成绩，促学校高中会考合格率、高考上线率的不断提高；加强教科研工作的制度建设和落实，在课题管理方面逐步形成民办学校的亮点。积极按照省厅的新课程改革方案，制定本校的选修课程方案。
2.实施策略与措施
①、组织教师认真学习新课程理念，制定并落实《学校新课程教学常规管理细则》。
②、加强教师业务学习，健全激励机制，提升教师素质。利用多种途径、方式提高教师教学水平。采取“请进来，走出去”的培养思路，多参加校级、市级、省级、国家级教科研活动，通过学习、研讨、交流，让教师了解掌握普通高中新课程改革教育教学理论、观念、思想，并应用到教学实践中去。通过本校的业务学习、各种培训、备课组集体备课、教师自学等方式，使全校一线教师具备扎实的业务功底，深入领会新课程理念下的现代教育教学思想，真正走进新课程。
③、制定教学工作的最高标准。将“上好每一节课”定为我校教学工作的最高标准，学校成立听、评课领导小组，主管教学领导会同本学科教研组长共同进行，事先不通知，采取推门听课、跟踪听课和指导听课相结合的方式，目的是暴露缺点，发现问题，及时引导，共同提高，确保每一位教师认真上好日常的每一节课。同时加强学生作业检查制度及教学质量监控制度等相关制度落实。
④、改进和完善几项奖励方案。即校内结构工资方案、量化考核方案、会考和高考奖励方案，使其真正体现多劳多得、优劳优酬的原则，从而充分调动教职工的积极性，使其在良性的竞争氛围中不断地激发他们的创造潜能，实现个人和学校双赢。
⑤、加强制度建设，建立一套比较完整的学校教科研工作管理制度。形成规范的课题申报、管理制度和教科研网络体系。定期进行教科研工作研讨，加强教科研工作的过程管理。每学年出好一本教师获奖论文集，每学期举办一次“草根论坛”，为教师创设交流改革经验、展开研究成果的平台。
⑥、加强课堂教科研，开展“新一轮小专题研究”，每个学科至少确定一个专题，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会。建立“三位一体”的科研组织机构。“三位一体”即教科室、年级、备课组，明确职责，科学管理，精心组织教育教学研究。能积极进行教学方式和学习方式的改革，课堂教学改革主攻目标清晰，注重学生学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成，体现教师学科德育渗透能力，形成师生间民主、平等、和谐、互动的教学环境，注重教学反思，优化教与学关系，提高教与学的效果。
⑦、通过青年骨干教师来带动全体教师开展作业的设计与布置的实效性研究。
⑧、制定《学生学习规范养成细则》，通过教师做好学生学习方法和习惯养成的指导，定期召开学生学习经验交流会。
⑨、强化常规教学，使教育教学规范化。加强教学的过程管理，一是学校领导深入教学第一线，听取学生和家长的反映，和教师交流总结经验；二是加强教学常规过程性检查；三是做好考试的组织、管理和分析工作。
⑩、美、体、音特色教学形成品牌。我校美术、体育教育特色学科目前在嘉兴地区崭露头角，但要继续认真经营，改革深化，向品牌特色方向发展。初步探索与尝试音乐教育。具体措施为：
A、加强音、体、美教师的业务管理，规定业务学习量。
Ｂ、对特长生的文化课教学继续实施“重基础，缓坡度，勤鼓励，多督促”的教学策略，对特长生的专业课教学则继续实施“高起点，快节奏，严要求，高增长”的教学策略，帮助特长生开发“人无我有，人有我优”的专业优势，引导每个特长生发展，帮助每一个特长生成功。
Ｃ、加强体、音、美教师的管理，单独出台量化管理政策。
⑾、建立科学的教师工作考核体系，做好学生综合素质评价，促成学生和教师的和谐发展。
3.推进计划
2012学年
制定并实施最新一轮《学校新课程教学常规管理细则》，初步确立以课改为契机，着力推进新的课改理念下的课程与教学改革，探索有学校特色的课程建设和课堂教学改革作为重要突破口，初步构建有特色的课程框架体系，开展高效课堂策略的探索。
 建立“新一轮小专题研究”为载体的校本教研体系，积极探索提升质量的有效途径和方法，由点及线地开展作业的设计与布置的实效性研究；制定并实施《学生学习规范养成细则》。
成立校本课程开发小组，明确教师的课程开发职责，制定校本课程开发方案，初步探索形成美术、体育教育特色化模式。全面规划课程建设。
2013学年
修订并实施最新一轮《学校新课程教学常规管理细则》，确立以课改为契机，着力推进新的课改理念下的课程与教学改革，探索有学校特色的课程建设和课堂教学改革作为重要突破口，构建有特色的课程框架体系，继续开展高效课堂策略的探索。
修订“新一轮小专题研究”为载体的校本教研体系，积极探索提升质量的有效途径和方法，由点及线地开展作业的设计与布置的实效性研究；修订并继续实施《学生学习规范养成细则》。
发挥校本课程开发小组的职能，强化教师的课程开发职责，修整校本课程开发方案，开始实施课程建设。
2014学年
全面实施最新一轮《学校新课程教学常规管理细则》，着力推进新的课改理念下的课程与教学改革，完善有学校特色的课程建设和高效课堂教学改革方案，完善有特色的课程框架体系。
完善“新一轮小专题研究”为载体的校本教研体系，总结提升质量的有效途径和方法，完成由点及线地开展作业的设计与布置的实效性研究；完善并全面实施《学生学习规范养成细则》。进一步发挥校本课程开发小组的职能，强化教师的课程开发职责，完善校本课程开发方案及课程建设。进一步完善学校课程结构，形成学校课程特色。
4.达成标志
①、最新一轮《学校新课程教学常规管理细则》制定并实施。
②、“新一轮小专题研究”的实施方案、教研组专题计划以及实施过程记录。
③、各学科开展作业有效性研究的计划、过程及阶段性总结。
④、《学生学习规范养成细则》及年级组开展落实的过程性记录；
⑤、市级立项的规划课题的数量不少于2项。
⑥、美术、体育特色教育的模式化和最优化的形成。
（四）德育工作与学生成长
1.项目目标
加强德育队伍建设,逐步完善“三线四级”德育网络；以学生发展为本，重点抓好学生的养成教育,增强学生自主管理意识的能力；以特色班级建设为抓手，构筑学习、生活一体化的德育空间，使学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，形成常态化的生活德育模式。加强班主任队伍建设，德育管理形成制度化、科学化、人本化。加强社会主义核心价值观的教育。
注：“三线四级”德育网络：三线是指，家庭、学校、社会，以学校为主线。四级是指，以校长室、党支部为核心的校级德育领导小组、学生工作部为核心年级部为平台的中层处室、班主任为核心的教师群体、学生会为核心的学生干部
2012学年
坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，形成一支优秀德育队伍,使学生具有较强的自主管理意识，形成常态化的生活德育模式;深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。以提高学生综合素质为根本点，以创建优秀班集体为重点，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
2013学年
继续加强和推进德育队伍建设，在巩固常规管理和养成教育的基础上，强化学生自主管理意识，生活德育模式常规化；进一步开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。不断提高学生综合素质，使学生全面发展。形成具有秀水特色的学校文化，学生有一定的人文素养。
2014学年
让优秀的德育队伍带动全体教师形成全员德育，让学生学会做人、做事、学习，不断从各种活动中提高自身素质，让德育带动全面发展，形成具有秀水特色人文环境。
⑵策略措施
1.进一步做好德育常规工作，重点为安全工作。
2.在巩固前一学年常规教育、养成教育，加强学生自主管理的基础上，高一年级重点开展学习落实《学生手册》、《学生日常行为规范》和《值周班工作细则暨班级常规考核要求》，抓常规、重养成；高二年级重点强化学生自主管理意识；高三年级以明确奋斗目标，提高本科率，争取大文大理和艺术类重点人数有所突破。
3.开展培养新班主任活动和学生综合素质评价，让学生德智体美劳全面发展。
4.继续完善学生自主管理机构，让学生学会做人、做事、学习。加强学生干部、班干部队伍建设。
5.继续加强宣传阵地建设和环境建设，挖掘传统节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，对学生进行德育教育，加强心理辅导。（积极开展学习雷锋活动）
6.在学生社团活动方面，逐步形成与秀水品牌校园文化建设相一致的特色，为学生提升能力、发展个性、展示自我、健康成长搭建平台。
7.进一步拓展德育空间，建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。
8.请法制副校长讲课, 健全家校一体机制。通过举办教学公开日、组织家长会、进行家校互访、参与学校重大活动、成立家长委员会等形式促进家长之间、家校之间的联系和沟通，使家长能更深入地参与学校的教育教学活动，同时引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教紧密型德育框架，实现互动，形成合力，共同育人。
9.打造特色文化品牌。根据不同阶段学生身心发展的特点，以班级特色、年级特色、学校特色为不同层面，精心设计系列主题教育活动，搭建展示班级、年级文化的活动平台。绿化、净化、美化校园人文环境,以优美的校园环境熏陶每一位学生，充分利用校园的每一处空间营造育人氛围，让每一面墙壁说话，如门厅的宣传橱窗、走廊上年级组训、学生作品、教室门前的橱窗、教室内的班训和学习园地等，创设具有秀水特色的德育文化品牌。
10．“团结一致、同心同德、艰苦拼搏、共创辉煌”的秀水精神继续传承并发扬广大，并成为秀水人的精神支柱。
⑶成功标志
学校把安全工作放在首位。
1.（1）每学期有班主任考核台帐资料。
（2）每学年在班主任考核基础上，评选出学校“优秀班主任”，并予以表彰宣传。
（3）有德育工作研讨会暨班主任工作培训会议记录、优秀班主任经验交流台帐。
（4）有学校德育个案（论文）汇编及评比结果；
（5）有心理健康教育咨询安排表、教师培训证书、讲座台帐等资料。
（6）加强班级文化、年级文化和寝室文化建设（创建学习型寝室），激励学生不断进步。
（7）通过综合素质评价，使学生自我教育，完善材料
（8）参加市级各类比赛成绩优秀。
2.（1）有军事夏令营和学生自主管理活动台帐。
（2）每学期评选出各类优秀学生和班集体。
（3）无学生违法事件，高三有同学评上省级三好学生，有市级三好学生、优秀学生干部5人。
年度受处分学生人数不超过35人次，高三年级受纪律处分学生为零，学生评优率达25%以上，班集体评优率达25%以上。
（4）高三美术考试、体育术科、传媒考试成绩优秀，模拟考试全市领先。
3.坚持 开展学雷锋活动，每班评选出2名学雷锋积极分子，进行表彰，让社团活动成果形成秀水特色。
4.使学生市级获奖逐年增加，学校社会知名度不断上升。
（五）教育技术与后勤保障
1.项目目标
努力以《浙江省中小学教育技术装备标准》为要求，努力做好学校装备配置与管理；抓数字校园建设，促信息化在学校教育教学工作中的作用的发挥；抓好后勤管理与管理制度建设，促后勤服务的保障作用的发挥；开展“节约型”、“三化” 校园的创建活动；促师生后勤服务的满意度的不断提高。 
2.实施策略与措施
①、学校树立现代意识和超前意识，依据省级重点中学的标准，根据学校各个时期发展的需要对设施设备进行整体规划、设计和分步实施，积极进行学校现有网络设备的改造，对于在班级中的多媒体教学设备，建立班级负责制度。
②、修补和保护校园绿化，使其达到国家标准。
③、修订后勤服务部相关规章制度并认真学习。
④、认真检查食品卫生，做到天天查，认真查。
⑤、规范物品采购、登记、使用、财产报废的程序。
⑥、加强对班级信息设备使用指导、监督及考核，加强教师应用有效信息设备的过程记录及考核工作。
⑦、培训强调以应用和实用为主，根据教师的具体情况和应用层面开展培训。
⑧、合理规划校园文化建设方案，美化校园环境，提升校园文化品味。
⑨、图书馆建设有记录。
⑩、节约型学校创建的台账。
3.推进计划
2012-2013学年
学校硬件提升，提高住宿条件，确保食品安全。
2013-2014学年
美化校园环境，提高后勤人员服务水平，食品安全确保。
2014-2015学年
完善后勤体系，进一步提升学校硬件，确保食品安全。
4.达成标志
①、教学楼及宿舍面貌焕然一新，空调风扇每班每舍一台。
②、多媒体 电脑更新完成。
③、电子显示屏安装完毕，校园一卡通升级成功。
    ④、后勤人员服务水平提高，工作效率提高。 
⑤、校园绿化达标，学习环境舒适。
⑥、食堂小店食品安全，味道可口。
（六）文化建设与办学特色
⑹：文化建设与办学特色  
1.项目目标
以“育人为本、特色发展”办学理念，促学校文化、特色建设；扎实推进“爱心平民”、“成功教育”二个文化建设项目的设置与建设；扎实推进以美术教学为主体的“教学特色”和学校“学生管理特色” 二个特色建设项目的建设。
⑴学年目标
2012学年
1、以“育人为本、特色发展”为办学理念，以学生“读得起书，读得好书”为办学目标。
2、以“成功教育”为校园文化建设的重点，挖掘学生的潜力，灌输成功理念，为培养高素质的人才打下坚实的基础。
3、以“发展个性，打造特色”为目标，注重教育特色化多样化发展，在原有的基础上强化教育特色，使本校的特色教育在嘉兴市有较大的影响力。
4、营造“团结拼搏、求实进取”的教风和学风。
2013学年
1、以“育人为本、特色发展”为办学理念，加大对贫困生的关注力度。
2、以“成功教育”为校园文化的重点，以“拼搏进取”的精神作为成功的必备条件，培养学生的上进心。
3、完善特色教育制度，增加特色教育的覆盖面，让更多的学生在特色教育中受益。
2014学年
1、继续推行“育人为本、特色发展”办学理念，以绵薄之力为嘉兴人民献一份爱心。
2、以成功教育为校园文化建设重点，推行成功教育模式——计划的制定、实施、检查、达成、享受成功，将成功教育具体化，让学生享受成功的乐趣。
3、继续完善特色教育，提高特色教育的质量，让更多的学生进入高层次的高校深造。
⑵策略措施
2012学年
1、成立学校特色教育领导小组，负责制定和实施学校特色教育计划。
2、以“走进秀水，走向成功”为校园文化建设的重点，以宣传栏、黑板报和班会课为主要载体，宣传成功理念初步形成德育特色。
3、继续发展本校艺术体育的特色项目，在美术、体育、传媒、音乐等方面下功夫，提高特色教育的管理水平和教育水平，改善办学条件，加大对特色项目的资金投入，提高特色教育的质量。
4、建立一支具有专门特长（主要是体育、美术、传媒和音乐专业）的教师队伍，组织教师编写美术、体育、传媒、音乐学科的校本教材。
5、学校定期召开全体教职工会议，布置落实学风建设。
6、继续组建美术承诺班，美术承诺班三年一贯制，为培养高素质的美术专业打基础。
2013学年
1、调查贫困生材料，在食堂、商店等部门增设勤工助学岗位，从经济上部分解决贫困生的生活问题。
2、继续招收天逸班学生，对品学兼优的贫困生进行免费教育，并提供生活费和奖学金。
3、本学年的德育重点是培养学生的拼搏进取精神，以此作为成功教育的关键要素。以宣传栏、黑板报和教师的墙壁为宣传阵地，切实提高学生的精神风貌。
4、继续招收美术承诺班，继续组建美术班、传媒班、体训队、篮球队，建立文学社和音乐、美术等兴趣小组，举办歌咏比赛、诗文朗诵比赛、拔河比赛等，丰富学生的校园生活。
5、以新课程改革为契机，开设校本课程。
2014学年
1、继续招收天逸班，优先考虑品学兼优的贫困生，给他们发放生活费和奖学金，为他们解决生活的后顾之忧。
2、探索和建立成功教育的模式，将每个学生都纳入成功教育范畴；将成功教育模式细化，有计划有步骤落实到每一个学生身上。
3、整合特色教育资源，理顺美术、体育、传媒以及各兴趣小组的关系，使特色教育成为一个有机的整体，提高特色教育的系统性。
4、申报省级特色教育示范校。
⑶成功标志
1、特色教育领导小组名单。
2、成功教育的会议记录和教育资料。
3、能体现成功教育实效、进步大的学生名单及其成长记录。
4、美术、体育、传媒、音乐的高考上线名单，市属及市级运动会和篮球比赛的成绩。
5、美术、体育、传媒、音乐的教师名单、课程表和校本教材初稿。
6、教风和学风建设的会议记录。
7、学生奖学金发放情况和照片。
8、奖学金获得者名单。
9、勤工助学名单。
10、天逸班学生名单。
11、以“拼搏进取”为内容的各种会议记录及活动图片。
12、美术承诺班名单、美术班名单、传媒班名单、体训队名单、篮球队名单、文学社名单以及美术、音乐兴趣小组名单。
13、歌咏比赛、朗诵比赛、拔河比赛等活动的方案，获奖名单，活动图片。
14、课本课程科目、授课计划和教材。
15、成功教育模式的实施方案。
16、特色教育分管领导名单、专业教师名单和各班及兴趣小组名单。
17、省级特色教育示范校的申报材料。

四、保障机制    
1.思想保障
组织广大教师进行学习，充分把握教育的理念与内涵，营造规划实施的良好思想氛围，使全校教师理解规划实施对学校发展的战略意义，促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。
①、树立和谐发展的观念。构建学校与社会的和谐发展、学校与学校之间的和谐发展、教学体系师生之间的和谐发展等。最终促进人的和谐发展，营造和谐的各种关系。
②、协调学校与周边单位的关系。加强与社区、周边单位的联系，积极参与社区的文化体育活动，促进学生、教师、学校和社会的共同发展。
③、发挥好家长委员会的作用。通过家长委员会，达到传递教育方法，共同参与学校教育。同时通过家长委员会，传递学校文明，通过学校影响家庭和社会，在功能转换上发挥学校作为文明传播者的应有作用。
④、加强学生的社会实践活动。建立学生服务队，发挥团组织和学生会的作用，坚持与社会沟通，包括关心弱势群体，通过学生的活动影响社会，反过来通过活动影响学生和学校，起到和学校与社会和谐发展的中间体作用。
⒉组织保障
党政工团形成合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校党支部发挥政治核心，监督保障作用；校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；工会、共青团要发挥好桥梁纽带作用，加强沟通协调。
①、建立学校三年发展规划领导小组和工作小组
由校级领导组成学校三年发展规划领导小组，负责学校三年发展规划的总体编制和实施、评价。由校级领导和学校各处室、年级部组成三年发展规划工作小组，负责具体年度目标及其工作策略措施、成功标志的编制，并具体组织实施。
②、重视发挥全教会的作用
教师是学校发展的中坚力量，因此在编制和实施学校三年发展规划的过程中，要充分发挥全体教师的作用。
⒊制度保障
学校一方面要对已有的各项规章制度进行完善，在充分听取广大教职工的意见和建议基础上，结合学校实情和发展规划，继续深化学校的干部制度、人事制度、教学管理制度和评价制度；另一方面要针对发展规划的要求和教育发展的新形势，建立一系列新的规章制度，推动教师的专业化成长和学校的可持续发展，为学校的可持续发展提供后续保证。
①、工作要务实、稳健，求真务实，真抓实干；各环节密切配合，积极投入，埋头苦干、拼命硬干。 
　　②、落实定期检查制，对规划方案中质量目标实现情况进行阶段分析、指导、落实。加强民主管理，充分发挥教代会的民主管理职能。 
③、积极开展工作，善于发现问题，勇于解决问题，不推诿扯皮，工作要沉下去，扎扎实实，务求实效。 
4.后勤保障
学校要保障在内涵式发展中教育、教学活动资金的投入；保障发展过程中设备的购置；保障合理的报酬分配，并不断提高获奖个人的奖金，以激发广大教师的工作积极性和创造性。 
①、多方采取措施提供资金保障，确保学校各项工作顺利开展。
要实现学校快速稳定发展，不断提升教师队伍质量和办学条件，必须要有充足的物质和技术支持，才能保障学校规划顺利完成。
②、优化资源配置，提高学校资源使用效率。
学校各方面资源的配置要在充足的基础上进行优化，提高其使用效率。
③、加大对学校发展做出贡献的师生的奖励力度。
加大奖励力度，从精神上、物质上激发广大师生的学习和工作积极性，激励广大师生为学校的发展贡献自己的才智，从而推动学校朝既定目标快速发展。学校继续深化和落实新分配方案，加快三年发展规划目标的达成。
 5.安全保障
①、门卫安全保障
　 ②、学校日常活动安全保障
③、食品、卫生安全保障
　 ④、学校消防安全保障
　 ⑤、学校校园信息网络安全保障 
　 ⑥、学校危险物品的安全保障
⑦、校园周边环境治理保障

                                                                              秀水高级中学
                                                                                2013.2.26