为了提升教师素养，提高教学质量，以促进学校的长远发展，嘉兴市秀水高级中学教师提高班于1月4日进行了第二次集中学习。本次学习由教科研副校长郑军亮主持，主题是如何撰写高质量的论文。嘉兴教育学院管建林老师作了题为“科研论文的结构表达”讲座。

管老师的主要讲了三个关键词：思考力，表达力，行动力。

    关于思考力，他说，要透过现象看本质。管老师首先提出，具备结构思考力的文本，主题要明确，结构要严谨，层次要清楚，思路要清晰。他先以一个笑话“If you do not leave me，we will  die together. ”三种不同的翻译开始进入讲座。这三种翻译分别是“如果你不离开我，我们会死在一起。”“你若不离不弃，我必生死相依。”“你在或不在，爱就在那里，不增不减。”这三种有趣的翻译就对应着教育科研三重境界：第一重境界，观物取象——感性认知，工作罗列；第二重境界，象由心生——理性思考，总结提升；第三重境界：大象无形——把握规律，实践创新。这个有趣的开头深深吸引了提高班的成员。他结合实际，以小学的一节“有余数除法”的三个案例，形象生动地说明了这三个境界。最后一个案例是“除法就是数豆子”，在实物与算式之间设置一个中介——放掉豆子和盘子，学生在脑中分豆子，越过了形式化的难关，暗含了布鲁纳的认知理论。这让我们感受到了在论文写作中透过现象看本质的思考力的重要性。

    他讲的第二个关键词是表达力。所谓表达力，就是隐性思维显性化。管老师以理论结合实际讲述了科研论文的选题立意和论文题目的表达诉求。论文题目的要素，主要由对象、目的、深度、方法、时空、范围、关系、结果等构成。其中“对象和深度” 构成标题的中心要素。这种要素必须在标题中反映出来，其他要素则是一种限定、修饰和补充。他提出了提炼题目的五个要点：一、不超过20个字；二、外延内涵相当；三、去掉赘语；四、力求新颖；五、以问题解决为视角。管老师说，“题好一半文”，论文题目要求以最恰当、简明的词语，反映论文中最重要的特点和内容。题目必须要将论文中隐性的思维显性化，将显性思维进一步结构化，最终将结构思维形象化。

    他讲的第三个关键词是行动力。所谓的行动力，就是理论付诸实践。管老师在前两个理论的基础之上，提出了呈现结构的论文写作架构。一篇好的论文要具备严谨的逻辑，论题、上级标题、下级标题之间要存在严谨的结构逻辑。管老师以实际例子阐述了最常见的论文框架——三段论，即提出问题、分析问题和解决问题。管老师还提醒我们要关注教育科学规划的发展趋势、教育科研的发展趋势。他还详细介绍了论文言语表达的要点：计划与方案用将来式，中期报告用现在式，论文与报告用完成式。

本次学习，使我们对教育科研论文写作的选题有了更深刻的思考，对于论文写作的结构有了更清晰的认识。接下来我们将学以致用，把学习到的理论用到我们的教学思考和论文写作中去，以期提升自己的教科研素质，助力秀水高中教科研水平高质量发展。

                                                                    文字：王建良    图片：朱忠刚