同课互研，异构促教

——嘉兴市秀水高级中学高一、高二英语组“同课异构”活动

 

    近日，秀水高级中学高一、高二英语备课组成功举办了“同课异构”教学活动。英语组全体教师积极参与听课评课。

 

高一英语组

细致梳理 教出这一篇特色

 

    高一英语备课组聚焦于Book 3 Unit 3 reading and thinking的教学内容，由牛晓康和张翎两位教师开课。牛晓康老师从一段介绍旧金山的视频切入，为学生们对本堂课的主题建立了初步的认知，也激发了学生的阅读兴趣。在教学过程中，牛老师对段落主旨、文章结构以及具体细节进行了细致梳理，通过泛读与精读相结合的方式，引导学生深入思考并展开讨论。牛老师采用“合作、探究、互动、评价”的教学模式，教学思路清晰，教态亲切自然，立足学生实际，语言生动，展现了英语的独特魅力。

 

 

    张翎老师同样以视频作为导入，通过展示旧金山标志性建筑金门大桥的影像来吸引了学生的注意力。在授课过程中，张老师着重强调了对文章结构的把握以及对语言特色的梳理。他通过李兰对旧金山的印象以及李兰在mission street和博物馆所见所闻作深入分析，引导学生总结出文章“cultural diversity”的主旨。张老师教学步骤有条不紊，将情节的主要矛盾和次要矛盾逐一展现给学生，为情感的升华做好了铺垫。他的教学扎实且精准，有效帮助学生梳理了文章脉络，提升了学生的文学鉴赏能力。

 

 

高二英语组

以生为本 展现教学风貌

 

    高二年级英语组“同课异构”活动的课例是人教版选择性必修三第四单元。本单元的主题是“逆境与勇气”，主要围绕英国探险家沙克尔顿及其坚忍号船员的南极探险展开。徐丹丹老师和许晓燕老师采用不同的构思、不同的切入点、不同的教学教法设计课堂。

 

 

    徐丹丹老师以“整体——细节——情感”的思路展开，主线清晰，层层递进。她紧紧围绕着真实、自主、生成的教学理念，通过学生基于文本的自主问答和教师利用思维导图辅助引领的教学方式，激发学生思考，碰撞出思维火花。

 

 

    许晓燕老师立足核心素养，以读促写，在大单元教学的模式下，利用任务单、视频、音频等教学辅助工具，逐一突破难点，达成既定教学目标。层层递进的教学环节，让学生在学中练，学中用，使英语学科素养在课堂中得以落实。许老师课堂结构清晰，内容完整，语言精练，展示了扎实的教学技能。

 

评课交流

以研促思 积累宝贵经验

 

    课后，教研组长严静妹老师组织英语老师们进行了交流研讨活动。她从教学目标完成度、课堂活动的有效组织以及可改进之处等方面进行点评。她指出，高一两位老师均能够立足学生实际语言能力，结合新课程理念，聚焦阅读与思考，展现出各自的教学特色；高二年级两位教师在课堂上渗透了生存教育、挫折教育、情感教育，鼓励学生勇于挑战自我，正视人生中的逆境，把握生命的价值和人生的意义。

 

 

    评课交流环节，老师们用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，充分展现了教师过硬的专业素养，为备课组教师提供了宝贵的教学经验和启示。

    “同课异构”的教学活动，不仅展示了教师们的教学风采，更促进了备课组之间的交流与合作。在学习和反思中，全体英语教师探索创新教学方法，不断提高教学水平。本次“同课异构”活动，搭建了相互学习、共同进步的平台。旨在汇聚教学智慧，探讨教学理念和方法，提升学生的综合素质和学习效果。