漫溯在语言与思维的课堂中

——嘉兴市本级高中语文“学科中心组”活动

暨嘉兴市“柔性引进”专家指导活动在秀水高中成功举办

 

   为深入贯彻“三新”教育改革理念，全面深化新课标实践研究，加强新教材教学实施与新高考备考策略探索，5月9日，由嘉兴教育学院主办、秀水高级中学承办的市级语文教研活动顺利举行。本次活动特邀原浙江省教育厅教研室语文教研员、正高级教师胡勤教授作为指导专家，嘉兴市高中语文教研员郎笑老师、市本级学科中心组成员及秀水高中全体语文教师共同参与。活动由嘉兴市本级高中语文学科中心组组长、秀水高级中学副校长郑军亮主持。

 

 

   上午的示范课环节，秀水高级中学孔兰英老师以《古诗词观点态度主观题解题路径探索》为题，通过高考真题的审题规范、文本解读、解题策略三维度展开教学。教师授课逻辑严密、引导有序，课堂结构层次分明，教学内容清晰明确。

 

 

   胡勤教授则以《高考作文评分机制与升格策略——基于嘉兴二模习作的分析》为主题，遴选三篇典型中等水平考场作文进行升格示范。从语言运用规范性与思维品质深刻性双重维度，系统阐释了写作能力提升的科学路径。通过解构句段逻辑关系、论点与论据匹配度等核心要素，胡教授展现了如何通过语言工具撬动思维发展。这种注重思辨能力培养的课堂教学模式，在高考冲刺阶段具有重要指导价值。

 

 

   下午专题讲座中，胡勤教授以《语言运用与思维品质的协同发展》为题，系统阐释作文备考的核心要素。通过教材经典文本的语料挖掘与转化应用示范，为教师提供了可操作的训练范式。其讲座理论架构严谨，案例剖析深刻，对策建议具有显著实践价值。

 

 

   郑军亮副校长强调冲刺阶段备考应着力构建“三位一体”训练体系：强化作文审题建模训练，深化教材语言资源系统梳理，完善思维与表达的协同发展机制。同时鼓励教师团队持续创新教学方法。细化备考方案，确保每个环节环环相扣，全面提升学生综合应试能力。

 

 

   郎笑教研员要求全体教师践行《答友人论学》的教学实践导向，在教考衔接关键环节实现突破。建议通过典型案例的深度解析，建立知识迁移应用模型，确保学科核心素养的内化与外显。与会教师就此达成共识，并制定了具体的实施方案。

 

 

   本次教研活动聚焦新高考备考策略优化，系统构建了示范教学、专题研讨、专家讲座、总结反馈四位一体的教研范式，为区域语文教学改革提供了专业支撑，有效促进了教师专业素养提升。

 

文字：王琳琳   图片：顾恩廷

编辑：金惠芬   一审：吴 燕

二审：郑军亮   终审：蔡文祥