秀水高中领导赴衡水一中平湖学校学习交流

如何通过提高教育管理水平提升办学效益？如何通过改革教学方法提升教学质量？如何建立高效课堂？如何给学生提供最适宜的教育？这些都是摆在每一个教育管理者面前的问题。对此，秀水高中通过“走出去，请进来”的方式，向兄弟学校学习先进的办学经验，以促进学校的发展。

2018年1月11日，秀水高中蔡文祥校长一行8人，来到衡水一中平湖学校参观学习。

全国著名教育专家、中国关心下一代教育研究院副院长、上海市特级教师冯恩洪给我们开设了“回到原点，问道方圆——国际教育视野下的中国课堂革命”的讲座。冯教授从三个方面给我们讲述了教学中应注意的问题。

一、三个维度决定一节课应该怎么上

冯教授认为，要上好一堂课，必须要注意三个维度，即内容维度，学情维度和时代维度。第一个维度是内容，教学内容决定这节课应该怎么上。第二个维度是学情，教学目的指向学生，实现教学目的要搞清学情，不知道学生在哪里，只追求学生到哪里，何谈有效教学？第三个维度是教育的时代特点，不同的时代教同样的内容，教同样年龄的学生，教法相同还是应该不同呢？农耕经济时代一节课如何上，与工业经济时代、移动互联网时代相比较，有同也有异，同的是教材内容，不同的是社会发展、科技进步对接班人的不同要求。

二、三个要素决定一节课是否能上好

中国是人口大国，但还不是人力资源强国。承担人口大国发展成为人力资源强国重任的是中国的基础教育，有什么样的课堂就有什么样的国民素质。从某种意义上来讲，中国人口众多却人力资源不足的重要原因是教育陷入了误区。

承担人力资源重任的教育，在课堂教学过程中首先要注入问题要素。一个民族的创新变革的能力，说到底就是发现问题和解决问题的能力。学生的问题意识与能力要从课堂中来。课堂要注入的第二个要素是合作。集体智慧永远高于个人智慧，一个人不能解决的问题，不代表四到六个人不能解决，让学生从小在老师的带领下诱发合作的需要，参与合作的过程，享受合作的成果，养成合作的习惯。第三个要素是合适。常识告诉我们，让有差异的学生都得到发展，是在最近发展区里实现的。学习能力不同的学生，最近发展区是不同的。在这种前提条件下，如果是“教书”，一定会出现好的学生吃不饱，学困生消化不良的现象；如果是“用书教”，一切就会另当别论了。课堂需要结束“教书”，走进“用书教”，给每一个有差异的学生设置“伸出手来够不到，跳起来能够得着”的目标。如果我们能控制合适，课堂上就不会出现厌学现象。厌学说到底是学习目标不合适造成的。

三、两个途径帮助教师走进好课堂

途径之一：通过有效的教研，帮助老师养成二次备课的习惯。第一次备课备教材，备教材是为了指导学生有效预习，在指导学生预习中掌握学情。基于学情的掌握，教师进行第二次备课，基于学习目的导出最佳问题，设置问题解决的路线图。这样的课堂就不是“胸中有书、目中无人”，而是高效率的好课堂。

途径之二：对“合作与合适”结合的研究。基于合作，需要课堂实现理念与行为的转变。现在的课堂，老师是教班的，未来能不能从教班走向教组？老师要把学生组织起来，引导有领导力的学生争当学习小组长，形成小组文化，课堂植入即时评价、有效激励的元素，这样我们的教师就能结束教班，走进教组。

冯教授的讲座引起了我们的共鸣，让我们受益匪浅。

作为全国最著名的学校——衡水中学，办学成绩在国内首屈一指。尽管对衡水中学的办学方式众说纷纭，但一所学校的成功，一定有其成功的道理。基于这一点，我们试图了解衡水中学的办学经验，从中汲取有益的养分。衡水一中平湖学校的合作者、乍浦高中校长曹跃平老师向我们介绍了衡水中学提高学生学习效率的经验。

首先，提高学生的学习效率最重要的一点，就是让学生有强烈的学习欲望。而提高学生的学习欲望，衡水中学的做法是，在德育中调动学生的激情。比如早上在跑操的时候，让学生喊口号，以此提高学生的信心。比如班会活动，设置能激发学生感情的话题，让学生发出属于自己的心声。在月考和期中期末考试后，对单科和总分优胜者以及进步幅度大的学生进行表彰。这些做法培养了学生的学习欲望，增强了学生的成功的自豪感，让学生信心百倍地投入到信息中心。

其次，对学生进行精细化管理。每天的学习和生活，对学生的安排精确到分。包括在规定的时间里锻炼，在规定的时间里朗读，在规定的时间里吃饭，在排队的时候背诵知识点，在规定的时间里完成作业，在规定的时间里预习复习。一句话，每个学生就像是一台精密的仪器，一切按规定学习和生活。学生在完成作业后，教师作及时的反馈，并让学生登记纠错本，准备向错题要分。这样，最大幅度地保证了学生的学习效率，不浪费时间。

第三，建设高效课堂。学生在上课之前，已做了充分的预习，在教师上课时，学生已做到心中有数。对知识的传授，教师少讲知识点，而是从问题出发，以问题为导向，引导学生掌握知识点。而且，每一堂课，都跟高考内容衔接，争取高考内容掌握的一步到位。

秀水高中校长蔡文祥也向曹校长介绍了秀水高中教育教学情况。

对秀水高中的办学成绩，曹校长作了充分的肯定。他详细地解了秀水高中近年来的教学成绩，包括市统考成绩、学考成绩和高考成绩，对秀水高中取得的巨大进步感到惊异。他还了解了秀水高中的特色科目，对秀水高中的美术、体育、传媒和音乐教育表示了相当的兴趣。

衡水中学的办学经验为我们开拓了视野，给我们提供了教学改革的思考。我们决心以先进的办学经验为指导，结合秀水高中的校情和学情，对秀水的教育教学作全方位的改革，使秀水高中实现跨越式发展。（王碧秀报道）