为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，6月1日，秀水高级中学物理教研组开展了“同课异构”教研活动。

高一年级物理教师孙宇凯老师和于华芝老师针对物理教材必修三的第十章第4节《电容器的电容》同一节内容进行不同的教学设计，展示了两堂优秀课例。学校顾问张锦荣老师到场指导，物理教研组全体教师积极参与研讨。

《电容器的电容》分为四部分：电容器、电容器的充放电过程、探究电容器储存的电荷量与电压的关系、探究平行板电容器的决定因素。孙宇凯老师通过多媒体展示，形象引入电容器在日常生活中的应用，通过实验操作加强情景认识，让学生进一步理解电容。孙老师授课节奏平稳，问题设置由浅入深，层层递进，语言准确、亲切，时刻关注学生学习反馈。他利用“两名同学是否可以构成一个电容器”，“如何制作一个大容量的电容器”等问题，引导学生将课本中关于电容的知识转化内用，彰显出孙老师教学功底，尤其是对于学习重点、难点的突破上，巧妙设计，精心引导，圆满完成了本节课的目标和任务。

于华芝老师则采用了学案导学方式，通过学生自主预习，了解电容器基本概念。她将课堂重点放到三个演示实验上，让学生通过实验探究和现象分析得出结论，培养学生探究能力。于老师采用数字化实验，利用图像巧妙解决电容器中充放电过程的理解难题；通过多媒体辅助，详细解释实验原理；利用视频播放的方式，让学生真切观察到实验操作过程以及数据的观测，引导学生亲自得到结论。

课后，物理教研组进行了评课活动。针对两位老师风格迥异又都精彩纷呈的课堂教学，孙毓斌老师和杨海老师作了总结。两位老师对两节课的设计思路给予肯定，认为两节课都关注了学生核心素养的培养。在教学过程中无论是教师演示、学生设计、师生共同确定方案，还是学生动手操作做实验，都自然有序，紧凑清晰不乱，在教学过程中逐步渗透科学的态度、方法，培养了学生的探究能力和物理素养。两位老师都强调实验与物理的紧密关系，体现了物理来源于生活，更要应用于生活的观点，这一点得到了所有教师的认同。

本次同课异构活动，开阔了老师的视野，让老师感受到同一教学内容的不同教学策略，促进教师的专业化发展。