【教研组建设之深研共进篇⑯】

诗海泛舟寻奥秘，备考征途共绸缪

——嘉兴市高中语文教研员郎笑老师莅临秀水高中指导高三教学

 

   为了进一步提高高中语文教学水平，促进教师专业成长，2024年11月12日下午，嘉兴教育学院语文教研员郎笑老师莅临秀水高级中学，为高三语文教学工作把脉定向。语文组全体教师积极参与此次调研活动，共同探讨教学新思路、新方法。

 

 

   王琳琳老师为高三（3）班的学生精心准备了一堂《我见青山多妩媚——高三古诗词巧借物我关系之答题思路》的鉴赏指导课。王老师以历年高考诗歌鉴赏真题为切入点，引导学生剖析题干提问模式，洞悉命题逻辑。她选择2023年新高考Ⅱ卷的诗歌鉴赏题《湖上晚归》，安排学生训练。在课堂上，她展示了几位学生的答案，让学生来分析答题情况。她引导学生审准题意，明确考向，预设答题框架，明确答题思路，构建答题框架，进而深入诗句，体悟意象与情感的交融，物我之间的微妙联系。随后，王老师又挑选了《归雁二首》（其一），要求学生把握核心词，提炼意象特征，预设答题框架，验证并巩固答题思路，有效提升了学生的诗歌鉴赏与答题能力。

 

 

   许丽老师的课题是《古诗词阅读之客观题复习》，在高三（13）班开课。她以“我们要读懂什么”和“怎么样才能读懂古诗”这两个问题为导入，引导学生回顾过往题目，梳理客观题考查的知识点。许老师概括了古诗词鉴赏客观题的主要考点，并提供了三条实用的解题策略。随后，她以《游西湖》（其二）进行针对性训练，引导学生去挖掘其中的考查要点，并通过选项互见等方法，精准缩小范围，圈定错误选项。然后，许老师通过客观题联系到主观题，提示学生通过客观题的选项来完成主观题的解答，并对照参考答案修正作业，巩固知识点，从而使学生将所学内容内化于心。

 

 

   郎笑老师对两位教师的课堂进行了细致的点评。她指出，秀水高中这一届的高三教学任务艰巨，学生的成长道阻且长，需要老师们加倍努力，方能取得好的教学成绩。结合两节课的教学内容，郎老师对古代诗歌鉴赏的题型进行了精炼解读，强调诗词鉴赏的核心理解诗歌内容的指导。她针对古代诗歌鉴赏的读懂诗歌的能力，为语文教师提供了三个教学“抓手”：一是关注内容，包括感情和观点；二是关注形式，从诗句的手法到整首诗的起承转合的关系；三是关注题干，审准题意，明确命题意图。郎老师还建议，高三一轮复习应简化繁复，明确知识点，构建操作性强的复习模型，同时回归教材，利用教材诗歌作为复习的坚实基础；善用高考真题，提升复习课堂的有效性。 

   郑军亮副校长作活动总结。他表示，语文老师在命题或选题应保持严谨态度，选取权威且具有代表性的试题作为教学素材，深入研究，勤于思考。他提出，语文课堂应追求高效，确保教学质量，进而提升学生的语文综合素养。最后，他希望老师们不断学习，通过学习去实现课堂和自我的“质”的变化。

   本次高中语文教研活动为教师们搭建了一个学习交流的平台，使大家在教学实践中不断反思，不断探索，为提升高中语文教学质量注入了新的动力。相信在全体教师的共同努力下，秀水高中的语文教学工作将取得更加优异的成绩。

 

文字：朱  珏   图片：王碧秀

编辑：金惠芬   一审：王碧秀 吴燕

二审：郑军亮   终审：蔡文祥