—记嘉兴市英语教研员徐雁光老师到我校指导高三教学
                                         秀水高级中学教科室
    4月17日，嘉兴市语文教研员徐雁光老师到秀水高级中学指导高三教学工作，徐老师针对高三学生的阅读和完型两大专题作了《简化策略，轻车熟路》讲座。   
    讲座中，徐老师首先对阅读语篇进行了类型的梳理，即故事情感类、事实观点类、问题建议类、信息处理类以及知识介绍类。同时，对语篇模式的构建、考题类型的分类进行了详尽的解读。举例讲解了4种阅读文本体裁的解题策略，并配以别出心裁的“字母”线路。
    徐老师分析说，以故事情感类为主要内容的完型填空和阅读D篇，应遵守“切”面—看整体、“理”线—看人物关系、情感变化、“着”点—围绕线索的细节，遵循字母V或W，up—down---up模式，找文中拐点，体会人物情感变化。他以2014年完型填空“老师无意地表扬，改变了一个学生”和2013年阅读理解D篇“父亲假扮圣诞老人在圣诞节为孩子们回信并邮递礼物”为例，进行详细讲解。以问题建议或事实观点为主要内容的阅读A、C篇，遵守字母“E或F”， 以举例子、描写场景、提问、比教等方式“显”头、以辩证法的引起原因和结果的方式来“展”腰、最后以提出观点、建议或平衡专家不全面的观点来“收”尾，以2012年阅读A篇“GPS定位的高科技的缺陷”为例。以信息处理类为主的阅读B篇，遵循字母B，即“局”—文本信息相对独立，“域”—需对信息进行定位，“网—对信息进行联系和转换，好比字母b、d、p、q等。最后，对介绍类文章的简述，遵循字母A，真题把握对顶点“what”的介绍，以  2014年阅读理解A篇“广告的由来”为例。
    在写作专题的讲解中，徐老师给学生指出了几点写作中需要注意的：写作要点要全面、段落要分清、书写要工整、结尾需点题；同时，徐老师给出一些学生的例作，指出相应可以加分的注意点。
    讲座的时间虽然只有短暂的一个半小时，但我校的高三学生学到了不少知识，掌握了徐老师提出的简化策略，轻车熟路的学习方法，同学们普遍感觉收获满满！
（严静妹撰稿）