10月27日，嘉兴市秀水高级中学高一物理组以“强师赋能”为抓手，开展以“摩擦力”为主题的同课异构活动，总结课堂教学实践，研究新课标下物理课堂有效实施路径，激励青年教师坚定教育情怀、勇于担当作为，以研促教、以教提质，推动学科教研走深走实。

  课堂展示环节，卜蕊老师与周彬老师围绕同一课题进行差异化教学设计，展现了新教师的教学活力与创新思维，也为组内教师搭建了研讨交流平台。

 

 

  卜蕊老师以问题链驱动教学，通过“有没有摩擦？方向向哪？大小变不变？”层层设问，引导学生自主推理、自主归纳结论，避免直接灌输；注重引导学生分析“外力变化—静摩擦力被动变化—达到最大静摩擦—发生相对滑动—转为滑动摩擦”的完整动态过程，帮助学生建立动态力学思维，突破核心难点，有效解决初高中认知断层问题。

 

 

  周彬老师精准抓住静摩擦有无判断、静摩擦方向、滑动摩擦公式适用条件、最大静摩擦力与滑动摩擦力区别四大重难点，课堂讲解逻辑清晰，着力突破“摩擦力总是阻力、方向总是与运动相反”等错误前概念，完成初高中知识衔接；结合推桌子、传送带、斜面上物体、手掌摩擦等生活化场景与课堂小实验导入，让抽象摩擦力可视化，降低学生理解门槛，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

 

 

  评课交流环节，组内教师从学生学习状态、教师教学设计、课程目标达成及课堂文化营造等多个维度展开研讨。大家一致认为，两位教师虽风格迥异，但均能紧扣课标要求，突出学生主体，注重科学探究与科学思维培养。卜蕊老师重视逻辑推导与概念建构，周彬老师强调实验感知与迁移应用，二者相辅相成，为“摩擦力”课题提供了多元教学视角。

 

 

  本次活动不仅为两位教师提供了展示与锻炼的平台，也促进了组内教师经验共享与思维碰撞。通过观摩、比较与反思，教师们进一步明确了在课堂中落实物理核心素养、提升教学实效的路径。下一步，物理教研组将持续以“强师赋能”为牵引，常态化开展同课异构等教研活动，推动教师专业成长，构建更加生动、深刻、高效的物理课堂。

 

文字：孙宇凯 图片：卜 蕊

编辑：金惠芬 一审：吴 燕

二审：郑军亮 终审：崔占鸿