10月15日，嘉兴市秀水高级中学在四楼大会议室召开新教师培训会，聚焦“深耕课堂，精进技艺”，助力新教师站稳讲台、站好讲台，以强师赋能推动课堂提质。秀水高中副校长、正高级教师郑军亮以“教师的情怀与专业成长”为题作专题分享，从教学设计、课堂组织、教学实施到学习规律层层递进，为新教师们带来了一场兼具理论高度与实践温度的专业成长指导。

 

 

  教育大计，教师为本；强师赋能，课堂为根。郑军亮老师强调新教师的成长无捷径可走，既在制度鞭策里，更在日常功夫中。要坚定教育情怀，深耕课堂主阵地，在精进技艺中提升育人本领，在反思实践中实现专业成长。

 

 

  要重设计，强规范，以三维建构让教学有章可循。完整教学设计包含内容选择与目标确定、过程组织与活动实施、成果展示与教学反思三个维度，分别回答“学什么”“怎么学”“学得怎样”。备课起点不是“我要教什么”，而是“学生应该学什么”；每一节课都要有检验，在复盘中发现问题、优化教学，课堂方能方向不偏、落点不虚。

  要抓环节，促联动，以三环联动让学习层层生长。课前预学定位“学习基础”，铺垫新知、了解学情，让学生带着疑问与储备走进课堂；课中互学定位“课堂核心”，互动探究、聚力突破重难点；课后延学定位“知识深化”，拓展升华、巩固提升，形成学习闭环。预学是根，互学是干，延学是枝叶，根深干壮，方有枝繁叶茂。

 

 

  要明要领，见境界，以三字要求让实施落地见效。郑军亮老师以“忙、闲、实”三字道出教学实施三重境界：忙在课前，教师深钻细备，方能胸有成竹；闲在课中，学生主动探究，教师从容引导；实在课后，落实步步到位，效果真实可见。教师退后半步，学生才能向前一步。

  要转理念，变方式，以主动学习让课堂提质增效。郑军亮老师借“学习金字塔”模型与教师共思：单纯听讲留存率仅为5%，讨论、实践、教授他人等主动学习方式，留存率可攀升至50%、75%乃至90%。课堂要少一些“满堂灌”，多一些“真参与”；少一些“我讲完了”，多一些“学生学会了”。

  根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。此次培训，是学校推进“强师赋能”的重要一环，既是一次业务上的精准指导，更是一次教育情怀的唤醒。学校将持续搭建成长平台、优化培养机制，以强师赋能推动课堂提质，以教师成长带动学生成长。

 

文字：黄宇婕 图片：顾恩廷

编辑：金惠芬 一审：吴 燕

二审：郑军亮 终审：崔占鸿