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体式,定终点;缘学情,明起点!
日期:2016-04-02 20:39:32  浏览量:737

 ——记我校郑军亮老师在市培训会上的专题讲座
    2015年10月27日,嘉兴五县两区的高中语文教研员及全体高一语文教师共同参加了以“散文教学内容的确定”为主题的新课程培训活动。上午由海盐高级中学的吴燕飞,新华爱心高级中学的李良,桐乡高级中学的李燕就史铁生的《我与地坛》进行了同课异构。
    下午,嘉兴市学科带头人郑军亮老师作了《散文教学内容的确定》的专题讲座。首先,他就散文的基本概念和特征做了准确精巧的介绍。接着,郑老师具体地论述了如何正确定散文的教学内容:一是以文体体式确定教学内容,散文分记人叙事类、写景状物类、议论哲理类、抒情类,并分析了各自的特征和不同的教学切入点。如记人叙事类散文应该以情感为教学灵魂,以事件和人物为教学核心,以语言为教学媒介,以结构为教学结点。二是以学生学习需求确定教学内容,必须紧紧围绕三个“关注”明确教学的起点。即关注学生知识背景,分析学生原有的知识基础;关注学生差异性,掌握学生个性特点;关注学生思维水平,前瞻学生可发展状况。
    郑老师他还特别指出教师在上课前一定要仔细研读《学科指导意见》。《学科指导意见》有对所学专题课文的教学目标要求方法的建议和指导,能帮助我们准确有效地确定教学内容,并以必修二第一专题为例进行了详细的解读。然后,他进行了简短而有力的总结:散文教学内容的确定要在“依体式,定终点;缘学情,明起点。”这六个字上下功夫!同时,他建议教学内容的确定要系统构建,点滴生成;一生三书,落实生成。最后,郑老师就上午的三节课进行了中肯的点评,既肯定了三位老师的优点,又指出了一些可供探讨的问题,让大家获益匪浅。
    平湖市语文教研员平优良老师对这一讲座做了高度评价。他指出“体式”一词是教科前沿新提出的概念,值得我们教师好好学习,讲座既有理论的高度,也有可操作的抓手。嘉兴市语文教研员沈建忠老师作了总结发言!

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