2019年12月5日下午，秀水高中生物教研组开展同课异构活动。王莉老师和王凌老师选择《DNA的结构和特点》的主题进行公开课展示，生物组全体成员积极参与了听课与课后评课。

在这节同课异构课中，两位老师各执不同的教学思路、教学风格和教学策略，各显教学特色。

王莉老师用真实案件翻拍电影，聚焦学习素养。以“DNA鉴定技术”作为教学切入点，带着“为什么DNA鉴定技术可以抓获真凶？”的主问题开展整节课的教学。教学活动过程中，她采用“小组合作式”，用“导学案”让学生自主建构模型。她还利用了信息教学手段，及时反馈学生模型的建构问题，并针对性进行评价。

王凌老师则是做了模拟实验，直观形象。她让学生用自己身体的不同部分代表脱氧核苷酸的不同组成成分，直接构成对五碳糖的各个碳位的感性认识，接着让同一组的同学通过适当的方式，前后结合，探究磷酸二酯键的作用和位置，最后让两组同学分别代表脱氧核苷酸的两条长链，完成碱基互补配对，进而体会DNA的两条链反向平行这一结构特点。

两位老师的同课异构后，生物组进行了及时的评课，共同探讨本节课教学中的重难点问题，探讨教学的方法和艺术。大家都认为两位老师教态亲切，与学生的互动不断，在师生轻松交流中，让学生成为本节课的参与者，体现了学生的主体地位。

此次同课异构打开了教师的教学思路，是智慧的碰撞，优势的互补，赋予静态教材以生命活力。生物教研组全体教师也在积极参与听课和评课中，提升了自身的教研水平，明白了如何优化课堂结构。这是一次让生物组受益匪浅的活动。

                                                                          文：王莉  图：张卫东