笔墨书怀，文以明道。在秀水校园的日升月落间，行知文化从未驻足于纸面，而是悄然流淌于每一次躬身实践的汗水中，每一回温暖相助的目光里，每一刻生活即教育的顿悟间。

  思想纵深处的探寻、身边微光里的感动、烟火日常中的顿悟，共同指向行知精神最本真的模样：它从不高悬于口号之上，而是深深扎根于每一份理性的思考、每一次温暖的付出、每一刻用心的感悟之中：

 

以知行为翼，赴青春之远

高二（10）班   陈梦曦

指导教师  郑军亮

 

  古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”知是理论学识，行是躬身实践，知与行如同车之两轮、鸟之双翼，唯有辩证统一、知行合一，方能步履不停、逐梦前行。新时代青年，正处在求学成长、砥砺担当的黄金时期，更要深谙学习与实践相融、知与行统一的道理，以勤学广积学识，以笃行锤炼初心，在知行并进中，谱写昂扬无悔的青春篇章。

  以知润行，深耕学识，筑牢实践根基。 没有深厚的理论认知，实践便会失去方向，一切实干都沦为空谈。纵观古今，凡成大事者，无不先潜心治学、厚积学识，再以知践行。孔子周游列国，勤学苦思、钻研礼乐，以深厚学识立身，终成儒家至圣；王阳明潜心悟道，提出知行合一，告诫世人知而不行，只是未知；北宋苏洵闭门苦读、精研典籍，饱读诗书方下笔成文，成就文学佳话。唯有扎实求知、潜心向学，才能让实践有方向、有力量。

  以行践知，躬身实干，检验真理本心。 学习的终点，从来不是死记硬背、高谈阔论，而是将所学知识付诸实践，做到学以致用。徐霞客不囿于书本记载，亲身跋涉山川大漠，实地考察地貌风物，终成《徐霞客游记》；屠呦呦潜心研读医学典籍，历经千百次实验实践，成功提取青蒿素，拯救万千生命；钱学森深耕航天理论，更躬身投身科研实践，将学识化为国之重器，用实干践行报国初心。

  反观历史，空谈理论、脱离实践，终将一事无成。战国赵括熟读兵法，却只会纸上谈兵，不懂实战变通，最终兵败长平，留下千古警示。现实中，不少人空有满腹学识，却不愿躬身践行，只会夸夸其谈，终究无法真正领悟知识的真谛，更难以实现人生价值。这恰恰印证，行而不知则盲，知而不行则废，唯有知行兼顾，方能学有所成。

  知行合一，是新时代青年必备的成长素养。我们生逢盛世，肩负重任，既不能做埋头苦读、脱离实际的书呆子，也不能做盲目冲动、不学无术的莽撞者。青年时期，是学习知识的黄金阶段，也是践行担当、锤炼自我的关键时期，唯有将学习与实践紧密结合，才能稳步成长，练就过硬本领。

  身为新时代高中生，我们更要践行知行合一。课堂上，我们专心听讲、刻苦钻研，夯实文化知识根基；课外，我们积极参与实践，从生活小事做起，把理论知识转化为实际行动，在实践中巩固学识、提升自我。面对学业与生活的挑战，不空想、不浮躁，脚踏实地，稳步前行，把理想信念落实到每一次行动之中。

  知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。青春的征途，从不是空谈理想，而是勤学不辍、笃行不息。作为新时代青年，我们当以先贤志士为榜样，以学习筑根基，以实践赴远方，始终坚守知行合一，不负韶华、不负时代。摒弃空想，实干前行，在求知与践行中砥砺品格，在拼搏与奋斗中绽放光彩，以青春之我、奋斗之我，奔赴万丈前程，铸就时代荣光！

 

爱满校园 温暖同行

——平凡的担当

高一（8）班 胡艺涵

指导教师 唐秀虹

 

  我们班的劳动委员是一个小小的女孩，但她却用她小小的身躯，扛起了大大的责任。在她成为劳动委员之前，我从未想过这么小小的身躯也能爆发出如此大的能量。

  在这之前，她给我的印象一直是安静的，不声不响，透明到仿佛班里不曾出现过这个人。直到班主任选择她作为我们班的劳动委员，我才好像第一次真正地“认识”她。她干活很认真，每天包干区里都有她的身影，风雨无阻。她总是拿着一把大扫帚，经过的地方片叶不留，勤勤恳恳的样子倒像是武侠小说中隐藏身份在宗门前当扫地僧的武林大能。每当路边的落叶被她垒起一座又一座的“英雄丰碑”，她就会淡定地从口袋里掏出一个粉色的塑料袋，小心地将“战利品”收入囊中。“你们先回去吧！我把这些扔到垃圾桶里面去。”每次她的收尾都是让我们安心的存在。她宛如古时候排兵布阵的将军，将我们这些“小兵”安排得井井有条。

  最让我难忘的还是那天，记忆的指针拨回那天。我正抱着我的水杯，操作着智能饮水机，“滴滴”几声，饮水机显示着水量不足，打开机子一看，果然水桶里的水已经见底了。于是我只好遵循着当天的值日生表格，找到了搬水的同学，眼巴巴地问：“同学，今天饮水机里没水了，请问你能去搬个水吗？”出乎意料的是我碰了一鼻子的灰。于是我只好回到座位上，对着饮水机“望梅止渴”。此时的我用余光瞄到了一个站起身向外走的小小身影，起初我并不在意，但短短不到一个下课的时间，她小小的身影滚着一个蓝色的水桶出现在走廊的拐角处，她的脸红扑扑的，额角沁出了一层汗珠。她虽一脚深一脚浅，但是动作干脆利落，没有丝毫犹豫，仿佛船长驾驶着自己深蓝色的舰艇，在秀水的走廊上乘风破浪。我仿佛是沙漠中干渴的旅人，见到了绿洲中唯一的水泊。毫不夸张地讲，我觉得我得救了。感叹她为班级如此做贡献的同时，我又忍不住想起自己，连她那样看起来弱不禁风的人都能担当起如此大的责任，而我为什么又不能用我微薄的力量，为班级为集体出一份力呢？

  她没有高大的身材，却有一颗热心为学校付出的心。这件事让我明白，担当从不分高矮胖瘦，我们人人都可以付出自己的一份力量，哪怕微不足道，哪怕看起来像是蜉蝣撼树，螳臂当车。那一份身影，成了校园里最美的风景，也时刻提醒着我，要向她学习，做一个有责任心的人。

 

知行润心，生活皆学堂

高一（11）班 楼雨萱

指导教师  陈慧娟

 

  一代教育学家陶行知先生，怀揣着对教育的赤诚之心，道出穿越岁月的教育箴言：知行合一，方为求知之本；生活万象，皆是无尽学堂。他摒弃纸上谈兵的空洞，挣脱书本课堂的桎梏，用质朴深邃的教育理念告诉世人，知识从不是封存于书页的墨字，教育也从不是局限于教室的传道，天地之间，烟火之中，四季流转，万事万物，皆是课堂，处处藏有学问，以行践知，以知促行，便是生命最本真的成长。

  我们常常误以为，求学问道就是端坐在教室里苦读诗书，汲取智慧。真正的教育，从来都与生活朝夕相伴。陶行知先生有言：“行是知之始，知是行之成”，知而不行，终究是浮于表面的空谈，行而后知，才是刻入心底的真知。知是前行的方向，行是求知的脚步，知行相依，方能读懂生活教育的真谛。机械地背诵理论，生硬地汲取知识，不能让心灵贴近生活，让脚步扎根现实，在亲身践行中感悟道理，在烟火寻常中收获成长，让每一份学识，都源于生活，

  生活，是一间没有围墙、没有边界的广袤课堂，藏着取之不尽的人生学问。春去秋来，寒来暑往，自然万物，无声育人。当春风拂过大地，嫩芽破土而出，嫩草倔强生长，教我们心怀希望，向阳而生，懂得生命的坚韧与蓬勃；当夏日繁花盛放，溪水潺潺流淌，蝉鸣声声入耳，教我们感受生活的温热，学会拥抱当下，坚守内心的澄澈；当秋风吹遍山野，稻穗低垂，硕果满枝，见证一分耕耘一分收获，教我们脚踏实地，厚积薄发，明白付出终有回响；当冬日万物沉寂，白雪覆盖大地，草木默默蓄力，教我们沉心静气，内敛沉淀，在蛰伏中积蓄前行的力量。自然无言，却道尽世间哲理，生活无声，却滋养每一颗求知的心灵。

  人间烟火，寻常岁月，一言一行，一事一物，皆是修行，皆有学问。与人相处，一句温暖的问候，一次真诚的包容，是为人处世的学问；躬身做事，一点一滴的付出，一步一个脚印的前行，是砥砺自我的学问；打理日常，感受三餐四季的温暖，体会柴米油盐的平实，是珍惜生活的学问。我们不必苦苦追寻高深晦涩的道理，也不必执着于脱离现实的理论，亲手做一件小事，亲身经历一段风雨，亲身感受一份冷暖，便胜过万千说教。亲手浇灌草木，才懂生长的不易；亲身体验劳作，才知收获的艰辛；亲身历经失败，才明白坚持的不易，这便是知行合一最真切的模样。

  生活从不辜负每一个用心感悟的人，时光从不亏待每一个躬身践行的人。不困于方寸教室，不囿于薄薄书卷，放眼生活，心怀热忱，行之所至，知之所至。以生活为课堂，以万物为师长，以行动求真知，以初心赴成长，于平凡烟火中寻觅智慧，于四季流转中沉淀自我，知中有行，行里藏知。

  先贤陶行知先生教我们，知行合一，方得始终。愿我们始终循着陶行知先生的教育初心，不负生活，知行合一，眼里有光，脚下有路，于寻常日子里，品生活百味，得世间真知，让每一份成长，都扎根生活，温润而有力量。

  “行是知之始，知是行之成。”纸上的征文虽已收束，笔外的践行从未停歇。它将化作清晨跑道上坚定的步伐，化作深夜台灯下执着的目光，化作同学之间无声的搀扶，化作少年心中不灭的理想。

 

愿每一位秀水学子，

心怀滚烫，脚踩坚实，

以青春之名，赴成长之约，

循着先生的足迹，

向阳而生，向光而行。

文字整理：吴燕

编辑：金惠芬   一审：包玉兰

二审：郑军亮   终审：崔占鸿