为进一步深化课堂教学改革，夯实教师专业基本功，提升教师说课思辨能力与课堂教学设计能力，推动课堂从“教得完整”走向“学得扎实”，11月6日下午，我校组织开展骨干教师专题培训活动。本次培训由秀水高中副校长、正高级教师郑军亮主讲，以“基于教学评一致性的说课重构”为核心，为全体参训教师带来一场精准、深刻、务实的教研赋能课堂。

 

 

  培训中，郑军亮副校长直击当下教师说课普遍存在的痛点问题，强调指出，新时代说课不再是“教案复述”，而是教学思维、育人逻辑、课堂证据的完整呈现，核心要义在于：先看见学习，再设计教学。

 

 

  讲座围绕“教学评一致性”核心逻辑层层展开，清晰阐释学习目标、教学活动、课堂评价三者同向而行、闭环落地的设计原理。培训指出，高质量说课必须做到：目标可测评、活动可支撑、评价可落地、结果可反馈。教师在说课过程中，要跳出“我怎么教”的惯性思维，转向“学生怎么学、学到什么、如何证明”的学生视角，让每一个教学环节都有据可依、有理可循、有评可证。

 

 

  结合真实课例与典型说课案例，郑老师从课标解读、学情分析、目标叙写、活动架构、评价设计、作业闭环六个维度，系统示范了新型说课的完整范式，引导教师重构说课思维：说课要说清依据、说透学情、说准目标、说明评价、说闭环改进，真正实现以说促思、以说促研、以说促长。

  整场培训理论精炼、案例鲜活、指导性极强，有效破除了教师以往对说课的浅层认知，帮助骨干教师建立起科学化、体系化、证据化的课堂设计与说课思维。参训教师认真聆听、深入思考，对“教学评一体化”课堂建构有了更加清晰、深刻的理解。

  研无止境，笃行致远。本次专题培训精准赋能教师专业成长，有效夯实学校教研根基。未来，我校将持续聚焦课堂主阵地，深耕教学评一体化改革，不断打磨课堂、沉淀智慧，以更专业的教研力量，推动学校教育教学质量稳步提升。

 

文字：汪秀勤 图片：蒋莉萍

编辑：金惠芬 一审：包玉兰

二审：郑军亮 终审：崔占鸿