评课怎样才能获取最佳效果

秀水高级中学教科室

     评课的最佳效果是什么？就是使被评教师心悦诚服，有所提高。怎样才能实现这一目标呢？可以用四个字来概括，即知、悟、解、需。

     对被评教师来说，知我者、悟我者、解我者和满足我教学提高需求者极受欢迎，能使其心悦诚服。

    （1）所谓“知我者”，就是评课人要了解和把握被评教师教学的基本情况，“没有调查就没有发言权”，评课也是如此。关键是要“知”什么。

      一要知被评教师对评课的基本期待和提高愿望；二是知被评教师的个性优势，成功点、成长点、发展点；三要知本学科教学的特点，要有较丰富的教学知识，四要知被评教师按其潜能所能达到的提高点；五要知被评教师教学中存在的困惑与不解的根本原因。

     （2）所谓“悟我者”，就是能从被评教师的感悟上使其对教学功力、教学艺术产生领悟，能引导教师感悟到现在教学基础上必然能提高的有利因素；使其感悟到自身教学潜能开发出来的必要性；感悟到自身教学经验的丰富点、升华点。评课人应设法让被评教师感悟到教学的魅力在于教学风格，教学的灵魂在于教学情感，教学的源泉在于熟知学生，教学的功力在于学习实效，教学成功的标志在于与学生的共鸣共生共创。

      （3）所谓“解我者”，就是评课人通过换位思考，理解教师的难处和困惑，帮助教师解决其困惑和难处，并提出解决问题的过程和方法，共同商讨。

        在实施新课程过程中，可通过听课、评课共同解决的教学问题主要有：怎样在备课中备好学生？怎样在师生互动、生生互动中及时发现有价值的学习话题并进行有效的指导式讲解？怎样培养学生在自主学习、合作学习、探究学习中获取学习实效的能力？怎样把现代教育技术与教学内容整合？怎样理解和驾驭新教材，把教材真正由教本变成学本？

      (4)所谓“需”，就是教师在教学中的需求。评课者应当着力满足教师教学需求。这种需求一般集中在以下五个方面。

①对青年教师来说，最大的需求是怎样在教学中积累教学知识和教育经验。

②对中年教师来说，最大的需求是总结经验，升华经验，使其形成自身的教学风格和教学艺术，形成有价值的教学成果。

③对骨干教师来说，最大的需求是怎样发挥自身的个性优势，求真务实，开拓创新，发挥教学中令人信服的骨干作用。

④对于在生源较差的班级教学的教师而言，最大的需求是怎样培养学生的良好学习习性，提高学生的学习能力问题。

⑤对于毕业班教学的教师而言，最大的需求是怎样运用新课程理念提高复习效率，创新辅导应试的教学过程和方式。

摘录于吴松年的《有效教学艺术》