秀水潮上风帆起，引领“时政”作佳文

———特级教师徐桦君为高三学生开设“时政性”议论文写作讲座

    为了更好地调动学生写作的热情，有效提升学生2019年高考作文的得分率，学校特邀正高级、特级教师徐桦君老师来我校给高三年级学生做高考作文的专题讲座。2019年1月9日14：30全体师生齐聚在学校育才楼二楼报告厅聆听来自海盐元济中学的徐桦君老师关于“时政性”议论文写作的精彩的讲座。

讲座开始徐老师便明确指出“时政性”议论文是指关注时政热点的议论文，也称之为“时评”。结合近两年各地高考试卷，徐老师提醒学生如下两点：（一）关注感受时政脉搏，宣示责任担当，唱响新时代主旋律，这是当下高考作文的总基调，也是命题的基本出发点。（二）时刻关注时政热点，以免出现“无米可炊”的尴尬局面。

针对“时政性”议论文的写作存在的问题，徐老师具体从以下六个方面进行引领：

一、审题。即研读材料。关注材料所提示的限制性和开放性信息，以“青春为何，青春何为”为例，就限制性而言，这个主题要与“以上材料”有机结合。要有明确立意，不能泛泛而谈。命题人努力规避套作，所以在材料、说明等文字中已经严加限制，考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏。就开放性而言，可以从其中一个角度切入，或以分析“秦春为何”为主，阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求；或以议论“青春何为”为主，为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷，当然二者综合更佳。

二、立意。即化大为小。“时政性”作文题不同于一般性的议论文，它直面

大主题，需要“大处着眼”，但写作切入的角度要小，需要从具体的材料或事例出发，既要有针对性又要挖掘拓展，分析说理部分需侧重于“以点带面”“店面结合”，由事及理凸显主题。

三、架构。即为理清思路。徐老师为了让在场学生有直观的感受，以秀水305班陈星燕和306班刘俊磊两位同学以及元济的部分学生的习作为载体，讲述了考场议论文的一般结构即为开头、论述、结尾三部分。并强调开头只需简引材料，提出观点。100-150字即可；论述部分需要多方说理，论证观点，可以从“是什么”“为什么”“怎么办”角度进行阐述，字数550-600字较为理想；结尾则总结全文，强化中心论点，100字即可。

四、成文。即为展现亮点，所谓亮点可以是古今哲学家，中外学者，经典诗人、时尚作家的名言以便增加文化底蕴，适度准备政要人物比如习大大的一些名言警句是最为理想的状态，而议论文中整齐的或有哲理的或有时代特色的句子出现，也一定能增色不少。

五、延伸。徐老师建议学生可以分两步走（1）多读时文。多关注时事和社评，提高认识，积累素材。可以多关注央视《新闻周刊》、新华社、人民日报、半月谈等媒体或报刊的相关内容。（2）多写时政。通过动笔写，可以沟通课内外，根据所学的新方法、新理论、新思路进行分析议论，表达观点，从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

六、关注。是指非智因素。对于作文而言，做好“过关五练”即“一练书法，

二练字数，三练分段，四练标题，五练首尾”，强调考生的态度胜过一切。比如字迹无法短期内实现漂亮，但是可以清晰等。

    短短两个小时，徐老师随手拈来，侃侃而谈，用生动的作文实例为我们讲述了写作的奥秘，期间有欢笑，有惊诧，有佩服，有震撼，有感悟！

（高琴报道）