同课异构展风采，集思广益促教研

——记秀水高中语文组教研活动

“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”在草长莺飞的四月，秀水高中语文教研组在高三开展了一场别开生面的作文同课异构活动。此次活动由郑军亮副校长主持，嘉兴语文教研员郎笑老师观摩，秀水高中全体语文老师参与。

同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。

精彩纷呈的课堂

    距离高考只有五十多天的时间里正是语文作文增分的宝贵时间。对于高考作文，陈洁老师从拟题作为角度切入，强调了好的标题对于一篇作文的重要性，看似实际只有2分的标题其实在审题立意文采风格上有着隐形的分数影响。陈洁老师幽默风趣的教学形式深受学生喜欢，课堂上互动不断，在学生实践拟题练习中学生能快速掌握技巧，拟出既符合立意，又能给整篇文章增添文采的好标题！

 

吴佳希老师的“春风十里不如说理”的课堂，教学目标明确，整堂课都注重高三学生作文的难点——如何议论得深刻有理！学生对于自己的曾经的习作踊跃打分评价，呈现了一堂以学生为主体的动态课！吴老师幽默又不失严谨的教学风格使课堂时而欢声笑语时而“无声胜有声”！

求同存异的评课

    高三语文组的四位语文老师分别从“议论文文体教学角度，教师角度，学生学得角度，整节课效果”四个维度进行评价。

李范老师从“议论文文体教学角度”进行点评：作文的“情境”设置重具体，作文的评断标准注重文章思维，能用自己的语言表达自己的思想，两位老师分别梳理了拟题和说理的相关方法，在精准的基础上去追求新小巧妙。李老师在评课中通过课堂推理环节，引名师理念，补充相关的说理的专业知识，也为大家开创了更开阔的视野！

李尤娜老师从“教师角度”谈一堂好课的标准展开：无论是陈洁老师还是吴佳希老师都有明确合理的教学目标，教学的内容也都非常充实、重点突出、难点突破，两位教师上课的感情充沛，精神饱满，采用合适的教学方法，充分调动调动学生积极性，体现现代教学思想。

包玉兰老师从“从“课堂主体”说起，充分肯定两位老师进准聚焦学情，以学定教，尊重学生，以人为本，真正体现教学是为了学生主体的发展。同时师生在课堂上互动充足，以生为本，表现出活、实、新的课堂生态。最后的课堂效果是“学有所得、互动生成”，只有在生成的教学环境中 才能实现真实的生命成长！

高琴老师从“课堂呈现”的角度谈一堂好课的标准。两位老师目标精准，难点突出，学生学有所获；两堂课简洁，主题直奔；教师以生为本，关注学生发展；操作环节规范，节点突出；教师还融入课改思想，渗透理念；在教学过程中让学生体验快乐，达到师生共赢的效果！

高屋建瓴的点评

    嘉兴市教研员郎笑老师在会议上指出她对秀水学子的学子状态表示既“惊”又“喜”！秀水高中虽然是一所普通高中，但是进入秀水后却发现“秀水学子”并不普通，课堂上学生积极踊跃地发言，思维活跃又不失个人思考色彩，课堂纪律既活泼又守纪，且在别的同学回答时都认真地倾听！秀水的语文老师“巾帼不让须眉”，虽然只有三位男教师，但女教师认真备课上课评课的精神，团结和谐的氛围深深地感染着她！对于今天的两堂作文课，郎老师予以充分肯定，并进一步指出在最后阶段一定要给予学生简明、清晰、易理解的学习方法，并要在构建明确清晰的知识体系！

 

会议最后郑校长进行总结，指出通过此次“同课异构”活动让秀水的语文老师大展风采，同时也指出今后的开课还要向深度挖掘，落实具体有效的操作方法，也要进一步提高效率!评课老师的点评各有特色且引经据典，既规范又聚焦课堂，非常务实！郑校长还对全体语文老师提出期望：一学期要上好一节公开课，一年要写好一篇文章，三年要做好一项课题！

本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让听课教师看到了对同一内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。本次活动，活跃了教研氛围，促进了教研工作的开展，提高了教师的教学水平和教研能力。

（包玉兰  报道）