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殊途同归,精彩纷呈
日期:2019-04-18 08:03:24  浏览量:648

殊途同归,精彩纷呈

——嘉兴市秀水高中数学教研组“同课异构活动”

 

我校为了鼓励广大教师积极参与课堂教学改革,营造更加和谐的教学研究氛围,组织开展学科公开课展示活动。本活动以“同课异构”为主要展示形式,研究课堂,打造精品,以相同的教学内容,不同的教学构思进行教学研讨,以便进一步推动教师对现代教育理念学习和运用,提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

高二数学组积极响应学校的号召,前期进行了周密的部署和研究,推举童佳浩老师和胡俊杰老师为我们展示《二项式定理》的“同课异构”,本次活动流程分为课堂展示和教研组讨论交流两个环节。

    2019年4月9号,胡俊杰老师和童佳浩老师如期开课进行课堂展示。数学教研组其他成员全部到场观摩听课,在观摩中学习两位老师的教学理念和教学内容设计,从而达到相互学习、相互提高的活动目的,评课老师各抒己见,现场呈现出浓郁的学术氛围。

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    胡俊杰老师上课的班级是高二(4)班,学生基础较好,接受能力较高。整堂课的教学目标明确,重难点突出,课堂层次清晰,主体以问题链为导向,层层深入,对二项式定理展开一系列的探究。学生能跟随老师的思路,积极思考,踊跃互动,课堂氛围活泼生动。

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    童佳浩老师上课的班级是高二(6)班,该班基础一般,学生层次属于中等水平。针对班级的特点,童佳浩老师采用了讲练结合的教学方式,发挥学生的主观能动性。让学生在练习中发现问题、解决问题、归纳总结,通过这堂课的学习,学生也加深了对二项式定理知识的理解和掌握。整堂课课堂氛围轻松活泼,展现了高效课堂的魅力。

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同课异构的方式,展现了同样的教学内容,两位老师针对同一内容设计不同的教学内容,结合各自的和教学理念,最终呈现了各有千秋的课堂氛围。胡俊杰老师注重知识点的引入和理解,从多维度展开对二项式系数的分析,学生通过多角度认识知识点,有助于学生形成数学思维能力;童佳浩老师则从教学实际出发,根据学生的程度,知识的引入简单明了,注重讲练结合的重要性,呈现不同的教学特点,实现形散神不散的教学内容。

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416日的教研组活动日中,数学组全体成员齐聚一堂,针对对上周两位老师的课堂展示进行评课研讨,探讨教学中的优势和不足。精彩的课堂展示离不开课后评课环节,大家在积极踊跃讨论交流过程中,从教学设计、教学过程、学生反应等细节进行了反思。在大家的畅所欲言中,本次“同课异构”活动到达了高潮。

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董雅琴老师从课堂引入和例题设置两方面进行点评,两位老师的课堂引入各具特色。能够根据学情确定引入角度和深度,高度契合教学目标。例题的设置方面,两位老师无论从题量还是从题目的梯度设置方面都各具特色,不同程度地巩固了新知,突破了重点和难点。

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冯雪莲老师从课堂细节处理方面展开了点评,两位老师在课堂细节处理方面各有独到之处。胡俊杰老师在二项式定理概念教学中,借助了多项式相乘的原理,使学生更加透彻理解二项式展开的过程,为以后解决三项展开式等问题做好了理论铺垫。童佳老师在细节处理方面注重练习中融入问题,学生在练习中发现新问题,在不断探索中解决问题,发挥学生的主体作用。

江东升老师从教学目标、教学重难点、教材处理等方面对两位老师加以肯定。接下来又从培养学习独立性方面加以分析,两位老师通过不同的方式引导学生自主探究问题,在探索中培养了学生的数学思维和能力。

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姜坤老师主要从两位老师课堂有效教学方面展开分析,肯定了两位老师能因才施教,根据学生的不同层次,确定教法和学法。两位老师都能充分发挥学生的主观能动性,营造活泼生动的课堂氛围,让学生在愉快的氛围中主动探究,发挥学生的课堂主体作用。

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陈美萍老师从教学准备、课堂实施以及课堂研讨等方面对本次高二数学组组织的“同课异构”活动进行了点评,并给予了高度评价,同时也提出了今后需要改进的方向。

本次“同课异构”活动圆满完成,两位教师在专业切磋中,向大家展示了同一节课的不同处理方式。在细节处理中展现了差异性,在差异的对比中体现了两位教师对课堂的精准把握。二者虽殊途“同归”,但皆因“异构”而大放异彩。通过现场听课以及课后评课,也让数学组的同仁们深刻感受到了“同课异构”的新颖和碰撞,受益颇多。

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