“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。作为教师不仅要思考如何上好课，还要思考如何通过精心设计教学环节来培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。

4月23日，嘉兴市化学教研员沈骏松老师来到秀水高中进行调研指导，就高一备课组老师在新教材的使用过程中遇到的困惑与老师们进行了交流。沈老师也非常关心和关注我校高三化学发展情况，他结合高三的模拟考试，对高三的化学教学思路和方向做了指导。

4月21日，沈叶亚老师在高一（4）班进行了《非金属元素及其化合物》的复习课。沈老师的教学通过几道典型例题，把二氧化硫、浓硫酸、氨气和铵盐的性质四个主题巧妙的串联起来，教学活动中既有化学方程式的书写，又有实验设计题，还有讨论题，对学考中二氧化硫与硫酸的性质的要求把控非常到位，学生掌握了这节课的基础知识和基本技能，做到了保底不封顶。她的教学过程既突出本节课的教学重点与难点，也能让学生更加深刻理解这些易混淆的知识点，使得学生的学习效率与效果大大提升。

5月7日，王鸿燕老师在高一（5）班进行了《非金属元素及其化合物》的复习课。王老师先回放了二氧化硫的性质视频，逐一完成学考要求的知识条目，定位准确，学生很快就能明确本节课的复习内容与要求。在教学过程中，王老师抓住了不同价态硫元素的转化关系，通过氯元素的价类二维图，引导学生画出硫元素的价类二维图，指导学生构建元素化合物的学习模型，学生在原有的知识点基础上找到了新增长点，构建起完整的知识网络。

在最后的评课环节，教研组老师一致认为，两节课都是非金属元素及其化合物的复习课，两位老师都是按照单元备课，把一个单元看做一个整体，基于单元内容设计教学流程和知识点。虽然两位老师对课堂教学的理解不同，在教学过程中采用了不同的教学策略和教学媒介，但是他们在教学中都善于引导学生总结规律，提炼方法，解决了学生知识点掌握上存在的缺陷，有异曲同工之妙，为老师们今后元素化合物的复习提供了一种可供借鉴的思路。

本次“同课异构”化学教研活动过程，有智慧的交流，有思维的碰撞，有理念的交融，更有情谊的绵长。怀揣教育人共同的情怀与梦想，愿我们秀水教师携手共赴远方，开创我校教育事业新的辉煌！

                                                                                                                          图文：赵王峰