为了促进课堂教学的高效性，增进教师之间的互相交流，提高教师素质，4月28日，秀水高中历史教研组开展“同课异构”教学活动。这次活动由朱超、翟文两位老师分别在高一（8）班和高一（5）班执教《冷战与国际格局的演变》这一课，历史教研组其他老师参与研讨。

本次教研活动，基于对新编教材的教法的探索。本节课内容较多，如何在有限的时间有效完成教学目标，是两位老师要着重解决的问题。两位老师虽然年轻，但备课认真，课堂史料丰富，课件制作精美。他们教态自然，极具亲和力，课堂学习氛围浓厚，很好地完成了教学目标。

朱超老师以冷战思维作为线索，分析了冷战与国际格局的演变，引述了丰富的史料。课堂组织有序，进程流畅，内容紧凑。

翟文老师课件制作精美，着重于史料的解释，根据教学重难点着重强调了冷战爆发的原因和冷战形成的过程。她以冷战起源的四种观点导入新课，是本节课的一大亮点，既有趣又有深意。

评课活动由教研组组长廖春梅主持。大家肯定了两位年轻教师的的教学思路：相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的场面。对教学中存在的问题，大家也进行了分析。在评课过程中，大家就新教材教学中面临的问题也进行了讨论。大家认为，在处理新教材时一定要确立一个主题，然后根据主题进行必要的取舍，在有限的时间里完成教学任务。在教学过程中要落实明确学科核心素养，史料的运用要适度，不能过多过长。

学无止境，教研无止境。通过本次“同课异构”的教研活动，历史组教师取长补短，思维得以碰撞，教学能力得以提升。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的激发。同课异构，收获了别样风景。