为进一步深化课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，促进教师专业素养与教学能力的协同发展，本学期，嘉兴市秀水高级中学高一、高二、高三数学备课组相继组织开展了“同课异构”教学研讨活动。此次活动以“相同的课题，不同的建构”为核心，旨在通过多维视角的课堂实践与深度研讨，凝聚集体智慧，提升数学学科整体教学质量。 

 

高一备课组：

立足基础，激发兴趣，平稳过渡

 

  高一年级数学备课组围绕课题《函数的零点与方程的解》展开。两位授课教师基于新课标要求，针对刚从初中升入高中的学生，精心设计教学路径。

  冯雪莲老师从学生熟知的案例入手，引导学生感知抽象概念；蒋文芝老师则借助信息技术工具，将抽象知识直观化，助力学生构建函数知识体系。尽管课题相同，但两位老师在切入点、教学策略及课堂活动组织上各具特色，充分彰显了对学情差异的关注，以及对培养学生数学兴趣与习惯的重视。

 

 

高二备课组：

深化理解，构建体系，提升思维

 

  高二年级数学备课组在精准分析考情与学情的基础上，围绕课题《等比数列求和》展开教学。

  陈亚歌老师巧妙运用层层追问的方式，引导学生主动参与公式推导全过程，充分彰显以学生为主体的教学理念。课堂上，他通过设计梯度化练习，深化学生对公式的理解、提升其灵活运用能力，切实达成知识建构与能力培养的双重教学目标。张涛老师则以等差等比数列公式作为教学支点，逐步引导学生深入理解错位相减法。他从细致剖析公式的适用条件，到灵活运用错位技巧，逐步为学生构建起关于数列求和的系统性思维，教学逻辑严谨且不失灵动。

 

 

高三备课组：

聚焦考点，优化策略，高效备考

 

  高三年级数学备课组紧密结合高考复习进度，围绕 “爪型三角形特征计算” 核心主题，集中展示了组内教师各具特色的教学设计与课堂风采。

  董雅琴老师通过生动的情境导入，带领学生复习三角形中线、高线、角平分线的相关公式和定理，激发学生的学习兴趣。她针对解题过程中出现的问题进行引导纠正，引导学生通过多种方法解题，做到一题多解。李娟老师在课堂教学中语言生动、教学思路清晰。她先进行知识回顾，复习解决爪型三角形的常用方法，接着通过专项例题引导学生自主分析、探究解题思路，充分发挥了学生的主体作用。

 

 

总结提升：

异构同归，共研共进

 

  数学教研组本次 “同课异构” 系列教研活动，不仅是教师个人教学风格的集中展示，更是教研组集体智慧的深度碰撞与高效融合。通过备课、听课、评课、反思的完整闭环，老师们在比较中反思，在反思中提高，深刻认识到基于学情、优化设计、突出学生主体地位的重要性。

 

 

  “同课异构”活动营造了浓厚的教研氛围，打破了年级壁垒，促进了初高中教学衔接的思考与各年级教学重点的把握。我们将继续深化此类教研活动，不断探索教学创新之路，为全面提高学校教育教学水平而不懈努力。

 

 

图文：数学教研组

编辑：金惠芬   一审：吴 燕

二审：郑军亮   终审：崔占鸿