【教研组建设之深研共进篇⑭】
光合作用保驾，植物工厂开路
嘉兴市秀水高级中学生物组教研活动
为加强教研组建设，促进组内教师扎实深耕课堂教学，提升教学质量，助力教师专业成长，10月29日，嘉兴市教育学院生物教研员周炳渠老师来我校进行调研，对我校的生物学科教学指导。
课堂展示显风采
王凌老师在高三（3）班讲了一堂《光合作用微专题——三年高考真题解析》的公开课。王老师首先带领同学们对光合作用的课标要求进行了充分的讨论。在细胞的生存需要能量和营养物质的基础上，提出细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域，然后让学生结合所学，自主总结光合作用的概念，明确植物细胞的叶绿体中光合色素捕获光能，把二氧化碳和水转变为糖和氧气的过程中，把光能转化为为糖类等有机物中的化学能。
明确了相关课标要求之后，王老师给同学们5分钟左右的时间，利用事前下发的真题小卷完成23年6月的高考真题，然后请同学分享解题思路，建立知识与题目之间的联系。边讲边练，如此反复，共同完成了三道高考真题。
张卫东老师在高三（4）班展示了一堂《影响光合作用的环境因素在生产上的应用》的公开课。张老师从给定情景中向同学们提问：假如你是当地的农业局技术员，你会如何指导当地农民调整种植？以此展开了光合作用影响因素的讨论，在逐步而全面的落实了基本的影响因素后，张老师对同学们抛出了新的问题：应该如何进行产业升级？由此流畅的引入植物工厂的建立相关内容，师生共话植物工厂的过程中突破了诸如光合作用过程、光呼吸等重难点，最后播放了CCTV13的一段包含平湖全自动植物工厂报道的视频，让学生感受到生物和生活密切关联，遥不可及的高科技就在我们身边。
交流研讨促成长
课后，周炳渠老师与我校生物教研组的老师们进行了座谈。他对两位老师的课堂教学进行了点评。张老师的课程无论是情景铺设，还是课堂教学架构、知识点落实和拓展、对学生的引导，包括最后画龙点睛的视频，处处透露着不俗的教学功底。大家对王老师课上的真题也进行了进一步的讨论，周老师还提出宝贵建议，有的问题可以再给同学们一点时间，让他们自主、独立的总结，教师可以更多的启发，引导学生深入思考。最后周老师对学校生物教学尤其是高三首考前的复习提出了建议。
学校教科研副校长郑军亮也深入课堂听课，他表示，课课用心，课课精心，本次公开课展示活动不仅为大家奉上一场异彩纷呈的教育盛宴，更有效架起教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到携手前进的温暖和凝心聚力的力量，成长的路上，我们在一直在前行！公开课是提升教学水平的有效手段，评课、研讨更能提高教师的专业素养和教学能力。在秀水高中以精锻品“精实科研”的领航下，生物组教师会继续努力，不断提高自己的业务水平，为教育教学质量的提升做出自己的贡献。
文字：王 凌 图片：王 凌
编辑：金惠芬 一审：王碧秀
二审：郑军亮 终审：蔡文祥
