【教研组建设之深研共进篇㊶】以“跑”启智 ，以“练”润心

——嘉兴市秀水高级中学 “同课异构“探索体育教学新范式

 

  六月的校园，绿茵场上跃动着青春的朝气。为探索高中体育教学的多元化和个性化，提升教学质量，近日，嘉兴市秀水高级中学的田径场上，一场体育教研活动热烈上演。本次教研活动以“多种形式跑的组合练习”为主题，通过同课异构的创新形式，不仅展现了体育教学的多元可能，更深刻诠释了新时代体育教育从“技能传授”到“全面发展”的育人理念的转向。

 

同中求异：跑出教学新天地

 

  朱忠刚老师的“极限障碍挑战赛”将跑道打造成充满挑战的成长之路。巧妙设置的栏架、标志桶和绳梯等器材，不仅提高了学生的跨跳、绕杆和平衡能力，更让学生在突破障碍的过程中领悟“人生没有白走的路，每一步都算数”的深刻哲理。课堂尾声的“团队计时赛”，则将个人拼搏与集体荣誉完美融合。

 

 

  王执宇老师的“末日生存大作战”则以情景游戏贯穿始终。学生们在“僵尸猎人”环节中化身幸存者，通过变速跑、折返跑躲避“僵尸”的追击；在“物资抢夺战”中锻炼爆发力和战略思维。充满创意的游戏设计让整堂课笑声不断，学生在玩乐中锻炼了自己的体能。

 

 

异中求同：跑向育人新境界

 

  两位老师虽然教学形式各异，但都体现了三个共同特质：

  其一，他们都将跑步训练升华为成长教育的有力载体。朱老师通过精心设计的障碍挑战，着重锤炼学生的意志品质，让他们在面对困难时能够坚持不懈、勇往直前；而王老师则借助充满趣味的情景游戏，侧重于培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会沟通、学会分享、学会担当。

 

 

  其二，在器材道具的使用上，两位老师各有千秋。朱老师以专业的障碍设置见长，每一个障碍都经过精心设计，既符合教学要求，又能激发学生的挑战欲望；而王老师则以趣味十足的标志物独树一帜，这些标志物不仅为课堂增添了欢乐的氛围，还能让学生在游戏中自然地掌握运动技能。

  其三，他们都高度重视学生的个体差异，精心设计了分层挑战任务。无论是朱老师的障碍挑战，还是王老师的情景游戏，都充分考虑到了不同学生的身体素质和运动能力，确保每位学生都能在适合自己的挑战中获得成功的体验，从而增强自信心，激发对体育运动的热爱。

 

 

  本次活动最宝贵的收获，是确立了体育教学的新方向：器材使用要“一物多用”。这不仅提高了器材的使用效率，也丰富了教学内容。同时，情境创设贴近了学生生活，如利用生活中的常见物品作为游戏器械，激发学生的参与热情。此外，运动负荷安排科学合理，确保学生在享受运动乐趣的同时，达到“汗而不累，乐而不疲”的效果。

  这次体育教研活动，不仅为体育教师们提供了一个交流与学习的平台，更为高中体育教学改革提供了努力的方向。相信在未来的日子里，秀水高中的体育教学必将绽放出更加绚烂的光彩，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

 

文字：王执宇   图片：林依婷

编辑：金惠芬   一审：吴 燕

二审：郑军亮   终审：蔡文祥