【教研组建设之深研共进篇㊸】“语”润课堂细无声，“文”启新思墨自华

——嘉兴市秀水高级中学语文教研组开展专题公开课活动

 

  近日，嘉兴市秀水高级中学语文教研组三个年级联袂呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。三个年级的教学展示既各具特色又一脉相承，生动演绎了从经典研读到思维深化，再到精准备考的渐进式育人轨迹，充分展现了语文教研团队守正创新的专业追求。

 

高一年级异构共解“套中人”经典重读启新思

 

  在高一语文组教学公开课的舞台上，两位老师同课异构，以契诃夫经典名篇《装在套子里的人》为载体，开启了充满思辨色彩的文学探索之旅。

  戴荧荧老师以“套子”的双重隐喻为线索，设计三重递进式教学活动：首先以“有形套子”与“无形套子”的二元对照，引领学生透视别里科夫封闭的生存状态；继而通过“叙述者‘我’与套中人”的视角碰撞，构建文本内外的对话场域，让学生在角色思辨中感知沙皇专制对个体的规训之力；最终以“破公式生活”为现实观照，将文本解读升华为对“独立精神·自由思想”的价值叩问。

 

 

  陈缘老师的课堂恰似一台精密的文学显微镜，将《装在套子里的人》现实主义肌理的每一处纹路都清晰呈现于学生眼前。她从学生预习学案中暴露出的认知困惑入手，精准切入文本，将别里科夫这一文学形象置于19世纪俄国沙皇专制统治的历史坐标系下，抽丝剥茧般探寻其作为“典型环境中的典型人物”在文学史上的独特坐标。教学过程中，陈老师引导学生以时代为镜，映照人物的悲剧性，在“变形”的艺术夸张与“真实”的社会现实的剧烈碰撞中，触摸现实主义文学 “以笑写泪”的精神内核。

 

 

高二年级携手共研疑难点全力以“复”待花开

 

  高二语文组公开课活动聚焦期末复习。唐晓群老师的《名正而言顺，述准则文畅》一课，聚焦议论文写作中的“正名”问题，课堂紧扣“概念阐释”这一写作核心问题，通过“教材范例剖析——习作问题诊断——语段升格实践”的教学闭环，鼓励学生结合课文中的语段积极探讨阐述概念的方法，分析学生在写作上出现的概念界定问题，让学生运用适当的阐释方法修改问题语段，升格阐释。这堂课不仅解决了议论文写作的实际难题，也培养了学生严谨的思维品质，实现了写作技法与思维训练的双重突破。

 

 

  汪秀勤老师以《困境中的人生姿态》为题，开展选必下册四首古诗词联读教学。课堂以准确理解四首古诗词的核心内容、关键意象、艺术手法为目标，分析四位不同时期的诗人展现的不同人生困境及其应对方式，引领学生感悟古诗中蕴含的面对人生逆境的智慧与态度，思考其现实意义。这堂课既是一堂精彩的古诗鉴赏课，更是一堂深刻的人生教育课。汪老师以诗为媒，不仅教会学生解读古诗的方法，更引导他们在经典阅读中建构精神家园，培养“穷且益坚”的生命韧性，展现了语文课程“以文化人”的独特价值。

 

 

高三年级严析真题寻规律巧解诗情得法门

 

  在高三语文组教学公开课活动中，孔兰英老师以《古诗词观点态度主观题解题路径探索》为题，以高考真题为例，通过高考真题的审题规范、文本解读、解题策略三维度展开教学。孔老师授课逻辑严密、引导有序，课堂结构层次分明，教学内容清晰明确。整堂课既注重解题方法的系统梳理，又强调文学素养的潜移默化，实现了应试技巧与审美鉴赏的有机统一，为高三古诗词复习教学提供了示范性课例。

 

  此次语文教研活动犹如一场思想的盛宴，三个年级的教学展示各美其美，美美与共。高一年级的经典新读展现了文学经典的深度，高二年级的合力攻坚彰显了团队教研的智慧，高三年级的精准备考诠释了素养导向的追求。这场教研活动不仅为教师们搭建了互学共进的平台，更在“守正”与“创新”的辩证统一中探索出语文教学的新路径。期待秀水语文教研组继续以研促教，以教促学，在教育的园地中培育出更多绚丽的智慧之花！

 

图文：语文教研组

编辑：金惠芬   一审：包玉兰

二审：郑军亮   终审：蔡文祥