为深入落实立德树人根本任务，提升命题质量与教学研究的针对性，12月16日，嘉兴市秀水高级中学语文组召开了一场以“以题为媒，以研促教”为主题的高一期末命题分析暨“命题说题”专题教研会。教科研副校长郑军亮、语文教研组长汪秀勤及全体语文教师齐聚一堂，共同审视命题导向，探索以研促教新路径，凝聚育人共识。

 

 

  语文组秉持“命题是教学的‘指挥棒’，说题是成长的‘铺路石’”这一理念，将“命题说题”作为本次教研的核心与重点。活动旨在通过对高一语文期末试题的命制思路、考查要点进行系统性复盘、评点等举措，实现“以命题反思教学，以评价促进发展”的目标，推动教师从“解题者”向“命题者”深度转变，从而更精准地把握考查规律，反哺并指导日常教学实践。

  语文教研组长汪秀勤在开场讲话中强调了科学命题对精准诊断学情、有效引导教学的重要意义。她指出，本次集中研磨的试题均为语文组教师自主命制的原创题目，凝聚了集体教研的思考与智慧。汪老师重申命题工作必须坚持素养导向、贴近学情、难易适度、规范严谨的原则，切实发挥评价对教学的正向牵引作用。本次会议的核心议程，即是由各道试题的“做题人”——亦即题目认领教师，结合所负责的试题展开深度评析，从命题意图、语料选择、设问逻辑、解题路径及评分标准等维度进行系统说题，共同审视与优化原创命题成果。

 

 

  随后，各题组教师依次说题讲题，结合具体试题，详细剖析命题意图与解题策略，分享命题解题心得。老师们认为，在“阅读语料选择”方面，文本应兼具典范性与时代性，拓展认知视野；在“题干设置”上，试题设计需层次清晰、由浅入深，注重创设真实情境以考查综合能力；在“答案分析”上，既要保证客观题答案精准，也要为主观题制定清晰的层级评分标准，鼓励合理且有依据的多元表达……现场互动热烈，思维碰撞频现，进一步明确了教学改进方向。

 

 

  教师们一致认为，一份优质的试题不仅是学习效果的检测尺，更是教学方向的“指挥棒”与学生成长的“助推器”。通过集体研磨，语文组进一步明确了命题必须紧扣课程标准、呼应教材重点、遵循认知规律，并注重在复杂、开放的真实情境中考查学生分析问题、解决问题的综合能力与素养水平。

  活动最后，郑军亮副校长对老师们在命题研究和说课展示中展现的专业精神与探索深度给予了充分肯定。他强调，要将“命题说题”这类深度教研活动常态化、制度化，并针对未来命题与教学研究提出三点明确要求：一是坚持规范与创新并重，命题语言须严谨、准确、规范，同时鼓励在题型与考查方式上积极探索；二是提升站位与聚焦素养，命题应立意高远，紧密对接国家育人方向与课程标准，旨在考查学生的核心素养与关键能力，同时反映教师的教学功底与育人视野；三是精心设计切口与情境，坚守“无情境不命题”的原则，在复杂、开放、真实的语言运用情境中设计考查任务，引导学生学以致用，提升解决实际问题的综合素养。

 

 

  本次“命题说题”专题教研活动，既是对核心素养导向下语文教学改革的一次积极探索，也是我校语文组参与共建“研究型教师团队”的重要举措。语文组将继续以教研为翼，深耕核心素养落地，聚焦教学细节优化，让“命题说题”真正成为教师专业成长的“铺路石”、教学质量提升的“催化剂”，在教书育人的“研途”上持续探索，收获更多桃李芬芳的育人美景。

 

文字：王琳琳   图片：顾恩廷

编辑：金惠芬   一审：吴 燕

二审：郑军亮   终审：崔占鸿