教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。为深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养，嘉兴市秀水高级中学语文教研组开展以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题的公开课展示活动。活动中，语文教师以课堂为载体，交流教学经验，共享教育智慧。

 

课堂绽彩

素养落地显真章

 

  课堂是教育理念最直接的体现，也是素养培育最真实的土壤。本学期8节语文公开课从不同文体出发，从不同学情定位，生动诠释语文核心素养如何在一线课堂中生根发芽。

  在新教师汇报课中，陈缘老师执教的《党费》以女性力量为切入点，引导学生体悟人物如何以平凡之躯彰显坚韧的革命信仰。王雨鉴老师展示的《虞美人》通过诵读，让学生在音韵的流动中感受到“愁”的浩渺与无尽。宋雅玲老师利用AI为《虞美人》配图，引导学生思考技术再现与文学意境的差距，凸显语言文字不可替代的审美价值。

 

 

  在骨干教师展示课中，高一年级吴燕老师将《涉江采芙蓉》与《鹊桥仙》进行联读教学，体会古典诗词中离别与相思主题的多重美感与生命哲思。高二年级进行《老人与海》同课异构，戴荧荧、平苹老师兼顾文本细读的深度与课堂参与的广度，诠释了经典文本的多维魅力。高三年级李尤娜、包玉兰老师聚焦高考古诗词鉴赏中的描写手法，通过高考真题的精讲与对比，有效提升学生分析与答题的能力。

 

 

  执教教师们聚焦语文核心素养，凭借扎实的教学功底与创新的教学设计，呈现出一节节兼具思维张力与生命活力的优质课堂。

 

反思促研

叩问教学提质效

 

  公开课结束后，授课教师围绕教学设计意图、课堂动态生成与课后教学反思展开了系统阐述。说课过程不仅清晰勾勒出课堂教学背后的思维脉络，更体现了执教者对语文教学本质的持续追问与专业自觉。

 

 

  在评课环节中，听课教师们认为，三位新教师的课堂呈现出从人文叩问、审美浸润到技术思辨的多元教学路径。她们共同完成了对传统教学样态的清新突破，实现了精神传承、审美体验与批判性思维的有效培育。骨干教师的课堂，精准锚定各学段核心任务。高一古诗词联读，在对比中深化思维；高二小说异构，于经典处探索路径；高三复习，向实战处锤炼能力。她们或以文本为基筑实底蕴，或以创新为桥激发共鸣，共同展现了语文教学从素养积淀到应试突破的完整链条与专业深度。

 

 

  说课和评课环节生动诠释了教研活动作为教师专业发展“第二课堂”的核心价值，为打造持续进化的学习型教研共同体注入了强劲动力。

 

专家领航

高屋建瓴指方向

 

  在研讨环节，秀水高中教科研副校长、正高级教师郑军亮认为，一堂课的好坏应立足三大维度：“内容的选择与目标的确立”，审视教学设计的精准性与素养导向；“过程的组织与活动的实施”，考察课堂动态生成的逻辑性与学生参与的有效性；“成果的呈现与素养的转化”，评估学习结果是否可见、可测，并最终内化为学生的关键能力与价值观念。他的点评为观察课堂、反思教学提供了清晰专业的路径。

 

 

  一篇文章教什么？这取决于具体学情与教材内容、课程目标之间的落差。语文教学就是要帮助学生在填补这个落差的过程中，逐步提升核心素养，获得全面发展。他强调，教师在备课时要思考三重关键性问题：一从教材来看，这篇文章必须教给学生什么；二从学情来看，这篇文章有什么是需要教的；三从课程目标看，这篇文章可以教会学生什么。这三重追问，共同构成了从“落实课标”到“实现育人”的备课思维闭环。

 

 

  教育之路，初心如炬；教研之道，匠心深耕。嘉兴市秀水高级中学全体语文教师将以此次活动为契机，继续怀揣对语文教育的热爱与敬畏，在课堂教学的沃土上精耕细作，在专业成长的道路上步履不停，共同谱写秀水语文高质量发展的新篇章。

 

文字：唐晓群   图片：顾恩廷

编辑：金惠芬   一审：包玉兰

二审：郑军亮   终审：崔占鸿