6月3日，嘉兴市秀水高级中学高一物理组以“电容器”为主题开展同课异构教研活动。本次活动由物理教研组组长孙宇凯老师主持，全体物理教师积极参与。于华芝老师与周彬老师基于同一课题进行差异化教学设计，共同探索新课标下物理课堂的有效实施路径。两节课充分展现了教学活力与创新思维，也为组内教师提供了研讨交流的平台。

 

 

  紧扣课标，实验赋能。于老师的课堂紧扣新课标高中物理必修电学内容，教学目标定位精准，围绕电容器构造、充放电规律、电容定义三大重难点展开，整体课堂结构完整、逻辑层层递进。教师利用相机闪光灯、老式电路板电容实物引入新课，从生活电器实例切入，破除学生对电容抽象概念的畏惧，快速调动课堂注意力，落实“从生活走向物理”的课标理念。实验设计是课堂亮点，分组完成电容器充放电演示实验，借助灵敏电流计、电压表直观呈现充电电流、极板带电、电压变化过程，变抽象微观电荷移动为宏观可视现象。教师同步结合动画模拟极板电荷聚集过程，实验与数字化动画相结合，有效突破电容充放电难点。

 

 

  概念扎实，互动充分。周老师的课堂概念教学循序渐进：由实验现象归纳电容定义式C=Q/U，区分定义式与决定式，强调电容是电容器本身属性、与电荷量和电压无关，易错点对比辨析到位；例题选取分层，基础题巩固公式，易错题纠正思维误区，适配不同层次学生学情。师生互动充分，课堂穿插随堂提问、小组讨论，针对“电压不变改变极板间距，电容如何变化”组织探究发言，教师及时纠错点拨，课堂生成自然。

 

 

  在随后的评课交流环节，组内教师从学生学习状态、教师教学设计、课程目标达成及课堂文化营造等多个维度展开研讨。大家一致认为，两位教师虽风格迥异，但均能紧扣课标要求，突出学生主体，注重科学探究与科学思维的培养。周老师的课堂重视逻辑推导与概念建构，于老师的课堂强调实验感知与迁移应用，二者相辅相成，为“电容器”这一课题提供了多元的教学视角。

 

 

  本次同课异构活动，不仅为两位新教师提供了展示与锻炼的平台，也促进了组内教师之间的经验共享与思维碰撞。通过观摩、比较与反思，教师们进一步明确了如何在课堂中落实物理核心素养、提升教学实效。下一步，物理教研组将继续常态化开展此类教研活动，推动教师专业成长，构建更加生动、深刻、高效的物理课堂。

 

文字：孙宇凯   图片：高 敏

编辑：金惠芬   一审：吴 燕

二审：郑军亮   终审：崔占鸿